经典R-K法在扩散方程数值求解中的尝试

扩散方程,通常是带有初值-边值的时倚偏微分方程.通常数值求解这一类偏微分方程是将偏微分方程转化为初值问题的常微分方程,再对常微分方程进行求解.目前的求解方法普遍使用差分法、有限体积法或有限元法来解方程,但在处理实际问题时,这些方法往往因为解的精度不是很理想而使计算结果不合理。本文尝试用经典R-K方法求解扩散方程,并对R-K方法在扩散方程求解中的优点进行简单探讨。     

插板式防洪设施在城市防洪工程中的实践

以提升合肥市南淝河老城区段河道防洪标准工程为背景,参考国内外同类工程经验,在进行多种方案比较后,提出一种将"防洪插板、防洪墙、护栏"结合的插板式防洪设施。针对防洪插板,经过多次调研后,对其材质、构造组成、密封条材质、施工控制要求、贮存与安装等方面提出相关设计要求,可为今后类似工程提供借鉴。     

诗意表达：遇见最好的自己——一个中师生蜕变的故事

<正>在最美的时光,遇见最好的自己,璀璨又明亮,简单且温暖。花开花落,回首25年的教育之路,从最初的蹒跚学步到现在的步态从容,我经历、体验过懵懂中迷茫、失败中伤感、窘迫中无助、平淡中婉约、涅槃中重生……遇见,不一样的时期我生于20世纪70年代中期,父母就靠干农活勉强维持一家七口人的生活。我在8岁那一年,被村干部到田里抓回学校强制读书。     

基于网络的信息技术主题探究学习策略研究

新课程改革把指导学生进行探索性学习作为改革重点之一,作为一线教师,我们应更多地关注课堂教学策略,重点关注如何充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性;如何实践教学中知情统一;如何着眼于学生现有认知水平、情感态度和发展潜力,结合教学内容,根据不同的层次水平的学生,     

活用信息技术教材营造开放性课堂

当前,我国基础教育改革已经进入了以课程教材改革为主要标志的新阶段,中山市信息技术教育随着课程改革也进入-个全新的时期.从2000年开始,中山市教研室组织一批骨干教师进行教材编写,并经广东省中小学教材审定委员会审定通过,标志着我市义务教育阶段的信息技术教材体系已初步构建.新教材溶入"自主、合作、探究"课程改革理念,以"大主题、小任务"引领教材主流,更多强调人文文化、科技文化、香山文化、生活文化.     

数学建模对数学教学的促进作用

根据数学教学的目的,列举传统数学教学模式的弊端,论述数学建模对数学教与学的促进作用,说明用模型化思想进行数学教学和学习对于提高教师的教学水平和激发学生学习数学的兴趣、培养学生的素质能力具有促进作用.     

一种Wick类型的随机广义Kdv方程的精确解

利用埃尔米特变换求出了Wick-类型的随机广义Kdv方程的精确解,这种方法的基本思想是通过埃尔米特变换把Wick-类型的随机广义Kdv变成广义系数Kdv,利用广义展开法求出方程的精确解,然后通过埃尔米特的逆变换求出方程的精确解.     

地源热泵技术在建筑节能设计中的运用

详细介绍了利用地热的地源热泵空调系统的原理和设计,并通过与传统风冷热泵系统比较,阐述其所具有的优点。经实践,节能效果显著,符合建筑节能减排的发展趋势,值得推广应用。     

个性化检索门户系统的设计与实现

针对网页数量激增,网上信息资源庞大而繁杂的现状,介绍了个性化信息检索系统的发展及相关技术.在此基础上,侧重于检索系统的用户接口和发布平台方面的研究,提出了应用uPortal框架及其频道技术的解决方案并加以实现.为此,设计了一种跳板模型,以及具有模板性质的lnline Frame和Rss频道.     

活用信息技术教材 营造开放性课堂

当前，我国基础教育改革已经进入了以课程教材改革为主要标志的新阶段，中山市信息技术教育随着课程改革也进入一个全新的时期。从2000年开始，中山市教研室组织一批骨干教师进行教材编写，并经广东省中小学教材审定委员会审定通过，标志着我市义务教育阶段的信息技术教材体系已初步构建。