纳米材料催化剂的制备及应用

综述了纳米材料的种类、性能和制备技术；介绍了纳米材料用作催化剂或载体的优异性能以及各种纳米材料催化剂应用的研究概况。     

无机化学多媒体双语教学可行性的思考

双语教学改变了传统教学的单一模式,尤其在高等教育中十分可行.无机化学作为化学、化工类第一门专业基础必修课,实施多媒体双语教学势在必行.对无机化学多媒体双语教学的引入及其优点,教学方法的实施等提出了一些观点.     

C/Fe-Bi2MoO6光催化降解诺氟沙星的模拟研究

通过水热法制备C/Fe-Bi2MoO6,样品的形貌及微观结构通过SEM、XPS、PL等手段进行表征。对光催化降解诺氟沙星(NOR)进行了研究,使用响应面方法(RSM)对光催化过程中的影响因素(pH、C/Fe-Bi2MoO6浓度、H2O2的浓度、诺氟沙星的浓度)进行了探讨和分析,构建响应面模型,并对反应条件进行了优化。此响应面模型能够较好地模拟实验结果。优化的最佳反应条件为:pH 6.98、209.36 mg/L H2O2、1.47 g/L C/Fe-Bi2MoO6、10.54 mg/L NOR,预测和实验最大诺氟沙星去除率分别为94.54%、92.58%,数值比较接近,说明此响应面模型能够有效描述光催化反应过程,优化光催化反应条件。     

新型杂多酸盐异构体聚苯胺掺杂材料的电化学分析

首次以铁为取代元素的杂多酸盐异构在有酸的情况下采用固相法与苯胺进行掺杂,利用极谱伏安法对产物的电化学活性及氧化还原性质进行分析.     

均苯四甲酸酐修饰β-环糊精微球电色谱柱的制备及应用

合成了均苯四甲酸酐修饰β-环糊精微球,通过红外光谱、X-射线光电子能谱、扫描电镜对其进行结构和形貌表征,获得了大小均匀、表面光滑、粒径为5~10μm的微球。以该微球为手性固定相,采用溶胶-凝胶法制备了颗粒固定化整体柱,并考察了柱制备过程中的影响因素,获得最佳的柱制备条件:聚乙二醇∶冰乙酸∶正硅酸甲酯为0.25 g∶2.5 m L∶1.5 m L,溶胶∶微球为2 m L∶1 g,水浴时间10 h,水浴温度40℃。利用该颗粒固定化整体柱对盐酸异丙肾上腺素和盐酸氯丙那林对映体进行手性拆分,达到了基线分离。     

二氧化铈掺杂中空碳纳米纤维的制备及电化学性能

以葡萄糖为碳源,硝酸铈为铈源,去离子水做溶剂合成前体,使用实验室自制阳极氧化铝模板（anodized aluminum oxide,AAO）作为硬模板,采用真空压力诱导技术将前体注入到AAO的纳米孔道内,热分解合成二氧化铈纳米粒子（CeO₂-NPs）掺杂的中空碳纳米纤维（CeO₂/HCFs）。使用拉曼光谱、电感耦合等离子体质谱（ICP-MS）、透射电镜（TEM）、X射线衍射仪（XRD）、X射线光电子能谱（XPS）对样品进行表征,结果表明,CeO₂/HCFs具有平均直径约为200nm的中空管状结构,具有较好的碳化程度,CeO₂-NPs均匀分布在HCFs中,其晶型为面心立方晶系。通过循环伏安法（CV）与安倍电流-时间法（I-t曲线）技术,研究了支持电解质的pH对检测结果的影响以及CeO₂/HCFs对抗坏血酸的电化学催化性能,实验结果表明支持电解质在pH=4.18时具有最稳定的检测电流,CeO₂/HCFs对抗坏血酸有较高的电化学活性,修饰电极的灵敏度为505.4μA/(cm²·mmol),检出限为0.55μmol/L,线性范围为2.5~8.4mmol/L,具有良好的选择性、稳定性和重现性。该方法快捷、灵敏、稳定、操作简便,具有较大的应用潜力。     

启发式教学在《基础化学》教学中的探索与实践

在《基础化学》的教学实践中,运用启发式教学,充分激发学生学习的内在动机,调动学生学习的主动性、积极性,促进学生积极思维,提倡学生自己动脑、动口、动手去获取知识.取得了良好的教学效果.     

磷钨酸掺杂聚苯胺/醋酸纤维素复合膜的合成及其导电性能

以苯胺作为导电聚合物单体,以普通高分子如醋酸纤维素作为成膜材料,以磷钨酸为掺杂剂制备二维聚苯胺/醋酸纤维素（PANI/CA）导电聚合物复合膜。利用红外和紫外光谱等测试手段对复合膜进行组成以及结构方面的表征。探索了导电聚合物复合膜制备的最佳工艺条件,并考察了复合膜的导电性。     

溶剂热法合成微纳米介孔ThO2的研究

以硝酸钍为钍源,P123为致孔剂,无水乙醇为溶剂,采用前躯体路线溶剂热法合成了具有介孔结构的球状氧化钍微纳米材料;采用SEM、XRD、XPS和N2吸附-脱附等方法对样品进行了表征.结果表明:所合成的氧化钍材料直径约为0.5～1μm,具有介孔结构,孔径约为20 nm,比表面积为51.37 m2/g.并且测试了介孔氧化钍的吸收和发射光谱,具有良好的光学性能.