裂陷盆地断层圈闭含油气有效性综合评价——以渤海湾盆地歧口凹陷为例

以渤海湾盆地歧口凹陷为例,基于断层分段生长历史、油藏精细解剖和地球化学示踪综合分析,建立断层圈闭含油气有效性评价体系.应用转换位移/离距和位移梯度法落实断层圈闭解释的可靠性.应用最大断距相减法恢复断层形成演化历史,进而厘定断层圈闭形成时间有效性.基于歧口凹陷歧南地区已知油藏"断层泥比率-过断层压力差"定量关系求得断层侧...     

新型复合混凝剂改善污泥脱水性能的研究

为改善污泥的脱水性能，采用3种常见药剂复配成新型复合混凝剂——FO混凝剂对污泥进行调理。通过污泥沉降性能和过滤性能试验，确定FO混凝剂中3种药剂的最佳配比为1：2：0．05，投加量为9．15％（固体药剂质量占干污泥质量的百分数）。最佳配比的FO混凝剂可以更好地改善污泥的沉降性能，并可使污泥比阻值由2．03×10^9s^2／g下降到0．29×10^9s^2／g，从而很大程度上改善了污泥的脱水性能。中试结果表明，投加最佳配比的FO混凝剂，污泥经压滤后泥饼的含水率为73．21％，固体回收率接近95％，处理湿泥的药剂费用为1．95元／t。     

新工科建设背景下化工专业人才培养模式探索

为探索全球化时代下中国工程教育的先进模式与经验,助力高等教育强国建设,教育部积极推进新工科建设。佛山科学技术学院作为广东省首批高水平理工科大学建设单位,积极响应新工科建设。本文从人才培养目标定位、专业师资队伍建设以及课程建设三个方面着手,探索了我校化学工程与工艺专业人才培养模式,为地方院校培养具有创造性、应用性和复合性特质的化工类人才提供参考。     

科学前沿在《普通化学》三重维度课程改革探究：以高级氧化技术为例

《普通化学》是高等院校面向新工科专业的必修课程,也是专业基础课程。为增强高等院校新工科背景下非化学专业学生对《普通化学》的学习兴趣,通过理论、价值、实践三重维度对课程进行改革,嵌入科学前沿,以高级氧化技术为例,提高学生自主创新能力。以期在新工科背景下为该课程建设和教学发展提供借鉴,激发学生对知识的探索欲及创新能力。     

治理感潮河道黑臭的底泥原位修复技术研究

选择典型的珠江流域重污染感潮河道——广州市荔湾区郭村涌为研究对象,结合河道感潮特性,在退潮后的最低水位时采用底泥曝气并投加TRSS稳定剂来消除河道黑臭,以利于河道生态系统的恢复。研究结果表明：底泥曝气可有效氧化底泥中的硫化物,运行一个月后对其去除率达到了86.3%～92.1%,臭味基本被消除;底泥经投加TRSS进行稳定化处理后,Cu、Zn、Cr、Cd等重金属的释放量降低了79.5%～87.2%,且形态更加稳定,经底泥毒性鉴别其浸出量分别降低了66.2%、81.5%、82.2%和78.6%,均低于危险废物毒性鉴别标准值,同时还使磷的释放量降低了约90%;停止投药两个月后,底泥中硫化物的含量稳定在0.035 g/kg以下;维持微碱性、好氧条件（pH≈8,DO〉2 mg/L）,可使表层底泥由黑色变成亮褐色,上覆水体水质稳定,黑臭基本消除。     

案例教学在本科生《环境监理》课程教学过程中的应用实践与启示

《环境监理》是环境科学专业本科生的专业必修课程,具有很强的应用特性,对本科生的综合分析能力和知识运用能力均具有较高的要求。建设项目环境监理工程案例是本科生最好的学习素材。案例教学法以学生为主体,以工程实际应用为中心,通过教师引导下的学生集体研究和相互研讨的方式实现学生分析和解决实际建设项目环境监理工程问题的能力的实质提升。教学实践表明,典型工程案例选取是保障案例教学法效果的关键。教师通过精心比选适合的典型案例;做好充足的课前备课;主动引导学生积极参与案例讨论;辩证分析案例的优缺点;鼓励学生提出自己的意见和措施等方式,在师生之间、学生之间的头脑风暴和互相启迪下深化对不同类型环境监理工程问题的理解深度和广度,达成教学质量和效果的双提升。案例教学法的运用,不仅缩短了大学课堂与社会生产实践间的距离,而且拉近了教师与学生之间,学生与学生之间的距离,是一种促进本科生高效学习的好方法。     

碎屑岩地层中逆断层内部结构演化模式及封闭性

为了建立碎屑岩地层中逆断层的演化模式,在对柴达木盆地西缘地表出露断层的系统观察与实验分析基础上,从宏观与微观2个方面研究断层的演化过程,分析不同规模断裂带内部结构以及侧向封闭能力。研究结果表明:断裂带形成演化主要经历3个阶段:(1)断层断距较小时,断层为"一元"型结构,由破碎带与滑动面构成;(2)断层断距中等时,断层为典型的"二元"型结构,具有断层核与破碎带,断层核内部被断层泥和断层角砾岩渐变充填;(3)断层断距较大时,断层核内部仅充填断层泥。当达到一定断距条件时,形成断层核以断层泥充填为主,断层开始具有一定封闭能力,断层断距越大,断层核内部泥质含量越高,断层所具有的侧向封闭能力越强。