排序方式: 共有3条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
20世纪20年代末,中华职业教育社事业重心由职业教育逐渐转向农村改进,教育成为其农村改进事业发展的重要途径。职教社先行者们在江苏昆山徐公桥设立改进实验区,从普及义务教育、推广民众教育和加强青年训练三方面对试验区教育进行了改造,既提高了农民的素质素养,也促进了当地的区域发展。职教社农村教育思想及实践为当前乡村教育的发展提供了启示:农村教育应因人施教,各种教育齐头并进;农村教育既要提高农民致富能力,也要丰富农民精神生活;农村教育应立足农村发展实际,切实维护农民群众利益;农村教育应重视青年人才作用,培养更多乡村自治人才。 相似文献
2.
3.
崔军伟 《湖南纺织高等专科学校学报》2007,17(1):101-104,113
为了顺利实现台湾教育的光复与重建,早在二战尚未结束之时国民政府就着手进行了准备工作。台湾光复后,国民政府按照既定方针对台湾教育进行了接收与重建。国民政府的准备工作必要而且及时,接收与重建工作紧扣主题、手段灵活,既实现了台湾教育从皇民化向祖国化的转变,又保持了台湾教育较快的发展水平。 相似文献
1