化学教学中学生循证能力分析

所谓循证,主要是针对医学及人文社会科学的实践领域而言的,其字面意义为"以证据为基础开展实践",引申为"遵循证据进行实践"。化学是一门基于证据进行教学的学科,化学教学可较好地培养学生的循证能力,本文综合新课标及循证实践、循证教育等相关理论,结合中学生发展的特殊性和规律性,分析归纳出学生的循证能力包括明确学习目标并提出针对性问题、作出假设、获取证据、甄选最佳证据、运用证据解决实际问题、反思自评等能力。     

浅析化学阅读中的思维发展

阅读本质上是一种思维活动,化学阅读水平受到思维发展水平的制约,同时化学阅读学习也是思维的发展途径。化学阅读与思维发展息息相关,在化学阅读中重视思维发展,才能充分挖掘化学教材的价值,在阅读中学习化学。有研究表明,科学过程技能与阅读技能在很多方面是相似的,发展思维、提高化学阅读技能,有助于科学过程技能的习得。