合理利用移动Agent促进网络协作学习

针对目前网络协作学习所遇到的难题许多专家设计了基于移动Agent的网络协作学习系统。本文就如何人为添加网络成员充分发挥系统的优势进行了探讨。并提出不能过分依赖系统而忽视了真实交往,要合理利用移动Agent系统。     

基于大数据资源感知机制的云服务人工智能评估算法研究

为解决云服务条件下评估算法存在的用户服务评估效率较低、评估时长难以控制等问题,提出一种基于大数据资源感知机制的云服务人工智能评估算法。首先,针对大数据条件下用户访问热度及服务存在的集中突发特点,采取级别匹配方式,尽量满足不同层次用户的访问需求,提高服务匹配精确度,降低服务评估时长;然后,考虑到云资源占用对服务匹配的影响,采取从低到高的排序方法,提升用户服务颗粒度;最后,引入休眠机制增强资源评估效率。由仿真实验结果可知,相较于ABC算法和HM算法,所设计算法的服务评估时长更短,单位时间用户服务满足积累数更高,具有很强的评估收敛能力及用户服务质量。     

高镁石灰石资源化利用的方法措施

某企业外购石灰石质量不稳定,自备矿山石灰石MgO含量较高不能单独使用,通过加强石灰石矿山开采质量控制管理、调整配料方案以及添加矿化剂,改善易烧性等一系列技术措施,将公司自备矿山高镁石灰石用量从20%提高到70%,破解外购石灰石采购困难,质量不稳定局面,降低公司熟料生产成本,提升企业整体效益。     

Web2.0技术在网络自主学习社区中的应用

根据计算机教学和网络自主学习的特点,在借鉴前人研究工作的基础之上,分析了基于Web2.0的网络自主学习支持平台的特征,设计了网络自主学习平台总体方案、系统结构以及系统模块,构建了基于Web2.0的网络自主学习社区,并应用于具体的教学实践,以期借助Web2.0的理念和技术,充分发挥互联网的优势,弥补传统教学中的不足,在网络环境下更好地开展自主学习。最后对系统运用后的效果进行了分析。     

案例教学法在高职C语言教学中的应用

本文对高等职业学校C语言教学的现状进行了分析,探索了案例教学法在C语言教学中应用的可行性。在实践过程中针对高职学生的特点使用了案例教学法,使得学生在C语言学习中掌握了基础知识,攻克了难点,增强了教学效果。     

浅析AVS编解码标准

介绍了AVS的优势及其核心技术.     

MOOC背景下的混合式学习活动设计与实施——以高职《计算机应用基础》课程为例

随着网络技术的发展，学生的学习方式也发生了很大变化，从线下转为线上线下混合学习。文章以《计算机应用基础》为例，阐述线下学习方式和基于MOOC的线上学习方式的特点，将传统的面对面学习方式和以MOOC为平台的线上学习巧妙结合起来，以学生为中心，重构学习内容设计实施基于MOOC平台混合式学习活动。