蓝湿皮酶软化的特性研究

以自行研制的一种复合酶为软化剂 ,研究了 p H值、反应温度、反应时间、酶用量以及铬含量对猪蓝湿皮软化效果的影响 ,其软化效果以软化液中羟脯氨酸的浓度增量来表征。研究结果表明 :通过蓝湿皮软化来改善成品革的质量是可行的 ,而且有明显的效果 ;以软化液中羟脯氨酸的浓度来表征软化效果是一个有效的方法 ;当用该复合酶软化猪蓝湿皮时 ,最适 p H值范围为 6 .0 - 6 .5 ;反应温度在 4 0 - 6 5℃之间时 ,软化效果随温度的升高而增大 ;在 5 5℃条件下 ,该酶有很好的热稳定性 ,能长时间保持活力不衰减 ;最适酶用量为 30 0 U/ g试样 ;蓝湿皮的铬含量对软化效果有影响 ,用该方法处理的蓝湿皮 ,其铬离子质量含量一般应≤ 2 .5 %。     

酸性酶对蓝坯革的清洁处理

本文介绍了酶性脂肪酶、酸性蛋白酶的搭配使用来清除铭鞣坯革表面沉积的油脂、脏物、皮垢和其他污染物以便得到颜色更加均匀一致的皮革。结果发现革面的油污，颈部皱纹处的不上色现象和其他污染都有显著的减少。此外还发现对于皮革的鲜艳度和均匀性也有改进。     

轻化工程专业皮革方向发展战略研究（Ⅲ）——皮革高等教育简史，人才培养与行业发展矛盾浅析

我国皮革高等教育及人才培养经历了一个从单一学校到多所院校，从本科教育到硕、博士培养到专科、短训和职业普及教育的艰苦发展过程。目前全国高校所培养的各类皮革科技人才不仅从数量、种类上远远不能满足皮革业的需要，而且，原传统的皮革专业经教育部法定专业调整，演变成目前的皮革、染整和造纸的三个专业归并所带来的皮革人才培养模式的改变，更加大了人才培养及供需矛盾。其结果，不是人才培养去满足、适应、推进行业发展，而是行业发展，人才培养各行其是，从而导致我国皮革高等教育到了一个十分尴尬的办学境地，急需各办学主体，行业有志之士，群策群力，在维护教育部教改大局方针及行业发展对人才需求的前提下，走出一条新型的办学之道。     

制革固体废物蛋白回收及其利用

制革过程中产生的固体废弃物皮边，革屑等中含有丰富的蛋白质，是很好的蛋白源，医药，生行化业可用来提取氨基酸，饲料行业可用来加工饲料添加剂；化工行业可用来作为皮化材料源，改性为蛋白涂饰剂，复鞣剂等，还可与其它高聚物等共聚共混成具有特殊性能的塑料等。     

二氧化碳超临界流体代替水作介质铬鞣及其机理的研究(2)--二氧化碳超临界流体条件下铬鞣条件的优化

用二氧化碳超临界流体代替水作介质条件下的铬鞣，由于鞣制介质等与常规铬鞣的截然不同，其铬鞣势必与常规工艺有所不同。利用自制的二氧化碳超临界流体制革设备，对二氧化碳超临界流体铬鞣作了L16(4^4)正交实验。考察四个影响因素：皮张部位、压力、机械作用和铬鞣剂用量对两个指标收缩温度和Cr含量的影响。得出了固定鞣制时间为60min的最佳铬鞣条件为：压力7．5MPa，转速50r／min，KMC-2铬鞣剂用量6．0％的初步研究结果。     

用TEM和AFM方法研究猪皮胶 原纤维在酶作用下精细结构的变化

通过透射电子显微镜（TEM）和扫描探针显微镜（AFM）相结合，对猪皮纤维精细结构在酶作用下的变化进行了研究和定量分析，应用扫描探针显微镜并结合透射电子显微镜，对酶处理猪皮的原纤维层次的精细结构进行了深入研究，对原纤维的三维结构信息，在酶处理后的变化进行了量化表征，得到关于猪皮组织中原纤维、微纤维精细结构在蛋白水解酶作用下的主要变化特征的信息，并分析了其与酶脱毛工艺制成的革力学性能的关系。     

加强学科融合和工程实践增强工科大学生的适应性

21世纪科学技术突飞猛进，社会不断发展。高等工程教育面临着严峻的挑战。针对目前我国高等工程教育现状，提出了拓宽专业口径，加强学科融合、综合素质教育、增强工程意识和实践性教学以适应新形势的一些思路。     

何先祺教授执教五十周年事迹简介

何先祺教授1947年毕业于华西协和大学化学系,先后任华西协和大学、四川化工学院、成都工学院、成都科技大学和四川联合大学皮革系助教、讲师、副教授、教授和博士导师。 何老师先后承担过皮革实习工厂厂长、皮革分析实验室主任、皮革教研室主任、皮革研究所所长和轻工学院副院长。在社会兼职上,何老师曾担任四川省第六届、第七届人大代表、国家科委发明委员会特邀审查员、国务院学位委员会学科组成员、中国畜产品加工研究会顾问及中国皮革工业协会名誉副会长。     

科技论文中、英文摘要的写作

从摘要的概念和主要功能入手，阐述了摘要的类型，并指出了科技论文常使用报道性摘要。详述了写作中英文摘要应注意的问题。尤其是写作英文摘要时，除了应注意用词、时态、语态、人称、标点符号、缩写等方面符合英文的写作习惯以外，更要注重英文摘要的规范性与完整性，以便达到促进科技期刊、论文、成果的国际交流之目的。     

皮革工艺教学体系的改革与建设

本文讨论了皮革工艺教学体系的改革与建设内容,提出了新的皮革工艺教学体系模式。按照新体系的要求,建设了先进的工艺实验和实习基地。经多年来的实践证明,新教学体系培养的学生不仅具有较扎实的专业理论知识,而且具有较强的工艺设计与开发能力。