以“JIT理念”为基础的大工程观意识培养新模式

将大工程观融入到工程教育之中是我国高等工程教育近些年来孜孜不倦的改革方向之一。经过多年实践,文章首先对大工程观的内涵做出了自己的定义,并围绕这一内涵构建大工程观意识培养体系。在体系的构建中引入"JIT"理念,特别是对"拉动式"这一生产哲学的借鉴,真正做到从社会需求出发组织教学环节,为高等工程教育改革提供一条新的思路。     

常温常压下等离子体催化脱除空气中的苯

苯是典型的室内空气污染物,严重影响人体健康。在大气压及35℃下,通过在催化剂上进行介质阻挡放电的方式,进行了等离子体一催化氧化脱除空气中苯的研究。当气体中C6H6的体积分数为103．5X10～、H：0的体积分数为1．0％、空气为平衡气,输入能量密度为114J／L,空速为16500h^-1时,苯的脱除率可达93．5％。而在同样实验条件下,单纯等离子体脱除苯和单纯催化氧化脱除苯的脱除率分别为62．8％和9．0％。这一实验结果说明,等离子体与Ag／CeO,催化剂在催化氧化空气中苯的过程中产生了协同效应,等离子体产生的活性自由基在Ag／CeO,催化剂催化氧化苯的氧化一还原循环过程中起到了至关重要的作用。     

化学工程与工艺专业毕业设计环节的改革与实践

毕业设计是本科人才培养方案中一个重要的实践教学环节。按照＂提早介入,一人一题,双向选择,携问实习,节点管理,专题讲座,突出特色,注重实效＂的思路,对化学工程与工艺专业的毕业设计进行改革和实践,取得了较好的效果。     

我国煤矿环境污染的成因与对策

本文分析了煤炭在开发、加工和利用过程中对矿区环境造成污染的原因，并从洁净煤技术，烟气净化技术、矿井水处理、煤层甲烷气开发、煤矸石综合利用、土地的复垦等方面对矿区环境保护提出了若干对策。     

基于3D技术机械类“3＋1”人才培养模式教学改革与实践

机械类“3＋1”人才培养模式是当前高等院校提高机械相关专业素质教育水平的一种教育模式。当前,机械类“3＋1”人才培养模式的教学内容主要以传统行业生产一线的设计、工艺、制造和装配等为主,而对于一些新兴技术教学内容的设计还处于空白,3D技术已经在世界范围内形成了一股强大的发展趋势,而我国要想在此次发展过程中跻身世界前列就必须有相当数量的从业人员和技术工程师,而当前各大高校、科研院所和高职高专院校还没有出台相应的教学内容与之匹配,适应当前3D技术的发展步伐,因此,进行3D相关技术的教学内容改革对培养新型3D技术人才具有一定的现实意义。     

机械专业毕业设计改革的探索与实践

通过分析目前机械专业毕业设计的现状和存在的问题,结合黑龙江科技学院机械工程专业本科生数控"3+1"人才培养模式改革,探索和实践了一种新型的毕业设计模式,取得了较理想效果。     

以现代企业需要为导向 构建煤化工专业人才培养体系

针对煤化工专业毕业生就业难,企业招聘也难这一不正常现象进行了深入分析,指出其原因是煤化工专业人才培养体系存在理论与实践应用脱节、毕业生工程实践动手能力及工程设计能力差等问题,导致毕业生不能满足现代企业需求。提出围绕学生职业发展和行业企业未来需求强化工程实践能力、工程设计能力及工程创新能力培养,科学合理安排理论教学和实践教学内容、方式及时间节点,构建有利于综合能力和职业素养提升的人才培养体系。     

鸡西矿区大气污染现状及对策

分析了鸡西矿区大气污染的原因及现状 ,提出了防治对策。     

以煤化工为特色的应用型化工人才培养模式的研究与实践

简要介绍了我国煤化工产业的发展现状.从教学内容和实践教学环节等方面进行设计和优化,对以煤化工为特色的应用型化工人才培养模式进行了研究和探索,以适应煤化工产业发展的需要和社会对煤化工人才的需求.