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化学工业
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1.
基于真实生活情境培养学生学科素养——以“碳酸钠和碳酸氢钠性质”教学为例
柳小康
张惠宣
字敏
《广州化工》
2022,(11):227-229
选取2019年人教版高中化学教材必修一第二章第一节《钠及其化合物》第三课时碳酸钠与碳酸氢钠的性质为例,通过真实生活情境的设计进行教学,挖掘真实生活情境之中与本节课相关的驱动问题,学生通过生活情境问题解决而达到本节课学科核心素养目标,进而利于学生学科素养能力的进阶,激发学生的学习兴趣。通过实验探究为主的课时教学设计,以供为中学教师在教授本节课时提供借鉴。
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