《仪器分析》精品课程双语教学探索及思考

仪器分析是我校精品课程之一,属应用化学专业的核心课程,开展《仪器分析》课程双语教学势在必行。文章结合我校博士点学科建设优势,对开展《仪器分析》双语教学的课程设置、教材选用、教学模式及师资力量等情况进行概述。探讨了双语教学过程中面临的困难及挑战,并提出了相应的解决思路和建议。     

应用化学专业提高学生创新能力的教改实践

创新精神与创新能力是时代发展的必然要求,是21世纪人才培养的重点.文章结合本专业人才培养方案的修改、完善,进行教学改革与实践等情况进行介绍.探讨加强实践教学改革,培养学生创新能力的实践.     

仪器分析网络多媒体教学网站的设计与实现

针对网络教学自主性、交互性和个性化等特点,设计开发了仪器分析网络多媒体教学网站。文章介绍了教学网站的总体设计思路,分享了各功能模块的实现方法。网站基于动态数据库构建,采用启发式问题教学法的设计思路,主要由教学课件、多媒体动画、在线自测、交流互动、Wap访问和帮助中心等共6个模块构成。     

分析化学前沿讲座与大学生创新能力培养的探讨

分析化学前沿讲座是分析化学课程教学的延续和拓展,是培养大学生创新能力的重要途径.文章就分析化学阿沿讲座的内容设置、教学模式、教师队伍等进行了探讨.通过开展前沿讲座即拓宽了大学生的知识面和专业面,又激发了大学生的学习兴趣和创新意识,提高了大学生的科研开发能力与创新能力,为探索创新塑、研究型、高素质综合人才的培养提供了新的...     

以《仪器分析》教学改革为契机,培养学生创新能力

仪器分析是一门实践性很强的化学学科,在培养大学生综合素质和创新能力方面具有非常重要的作用.本文以<仪器分析>教学改革为契机,优化教师队伍,丰富教学方式,提高教学质量;更新教学内容,跟进科技前沿,关注发展应用;强化实验操作,增加综合设计实验,激发创新意识,着力培养大学生创新能力.     

面向化工专业硕士的工程伦理课程教学实践——基于案例分析

随着工程技术的飞速发展,社会对工程人员的伦理素养提出了更高的要求。工程伦理课程已经成为全日制化学工程专业硕士研究生必不可少的课程。为了使工程伦理课程的教学效果更加有效,采用通论案例与专业案例结合的互动讨论模式,总结和分析专业特色鲜明且伦理问题突出的特色案例,研讨各种工程伦理问题。教学实践表明,合理配置的专业特色案例的讨论,加深了学生对典型伦理问题的理解,有利于学生形成良好的工程伦理意识和掌握应对伦理冲突时的决策能力,显著提高了工程伦理课程的教学效果。     

分析化学实验教学改革和创新人才培养的探索

主要围绕专业特点,改革实验教学内容和实验教学方法,培养学生的综合素质和创新能力。从分析化学实验基本操作技能出发,结合讨论实验过程中出现的问题,培养学生动手能力以及分析问题、解决实际问题的能力。设设计性实验,培养学生的创新意识和创新能力,实践表明放性实验教学是培养学生创新意识和创新能力的重要途径。