基于建构主义学习理论的教学系统开发的探讨

随着教学系统软件在教学实践中起着越来越重要的作用,已经成为对学生进行教育的一个重要手段。建构主义学习理论认为获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的意义的能力,而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力。现在的教学软件只起到老师授课的简单辅助,而没有对学习者自身起到指引学习的方法。将建构主义学习理论运用到教学系统软件中能够给出一个全新的教学方法,将大大的促进大学教育的发展与改革。     

基于时态数据的CSCL系统设计与实现的探讨

CSCL(计算机支持协同学习)是利用计算机技术、网络技术和远程通信技术来实现整个教与学的过程。随着时间的积累,数据库中会保存着大量的信息,这些信息包括过去、将来和现在的,并且是同等重要的。传统数据库很难体现这些数据的时态性,数据处理的时空效率受到局限。时态数据库是指能够处理时间信息的数据库,存放对象的现状以及过去的一切状态,并且可以根据对象现在和过去的状态推测其未来可能的状态。因此,该文讲述如何实现用户兴趣的分段存储、用户稳定兴趣的获取并降低用户数据存储量。