人工智能赋能在线实验教学行为分析

教学行为分析作是教学质量分析的重要组成部分，也是教学引导与反馈机制的重要依据。文章阐述了人工智能（AI）的含义及发展历程，重点分析总结了教学行为分析方法及AI在教学行为分析上的应用。文章以东南大学电工电子在线实验为研究平台，探索分析了AI技术在实验教学行为分析上的可行性，梳理了基于专家系统的在线实验分析系统的设计思路，充分探讨了“智能”教育在实验教学中的深刻内涵。     

海藻酸钠固定化纤维单胞菌对铜吸附性能研究

为得到最佳去除废水中铜离子的生物吸附剂,并探究其对废水中铜离子去除效能及作用机理,以海藻酸钠包埋化纤维单胞菌制成固定化微球,通过对比游离态纤维单胞菌及固定化微球分别去除废水中的铜离子的效能,确定去除废水中铜离子最佳生物吸附剂。结果表明,游离态纤维单胞菌与固定化微球均具有良好的铜离子耐受能力,且固定化微球对铜离子耐受能力更强。相较于游离态纤维单胞菌,固定化微球适用pH范围更广,对铜的去除效能更高。在固定化微球处理铜的过程中,磷酸根和磷酸基团起到主要作用。