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反思当下德育师生关系,存在着"主体-客体论"、"双主体论"、"互为主客体论"三种典型模式,它们均以主体哲学为理论基础,使得师生关系局限于主客二分的关系当中,无法实现师生和谐.交互主体侧重于主体与主体之间的平等交流,强调主体与主体之间的交互性或共生性,为德育师生关系的重构提供了新的理论基础.将交互主体理念运用于德育师生关系,形成交互德育师生关系,实现了对主客二分德育师生关系的超越. 相似文献
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