真空退火处理对冷喷涂铝基复合材料组织与性能的影响

采用冷喷涂增材制造工艺制备了Al-25Al2O3、Al-50Al2O3和Al-75Al2O3(体积分数,％)具有不同体积含量Al2O3颗粒的铝基复合材料,并采用SEM、EBSD、硬度测试和拉伸测试等测试方法分析了真空退火处理对冷喷涂铝基复合材料的微观结构和力学性能的影响.结果表明,Al2O3颗粒的加入增加了冷喷涂增材材...     

利用聚丙烯酸正丁酯@聚甲基丙烯酸甲酯核/壳结构聚合物增韧氰酸酯树脂

采用半连续种子乳液聚合方法制备了以聚丙烯酸正丁酯(PBA)为核、聚甲基丙烯酸甲酯(PMMA)为壳、粒径为346 nm的核/壳型改性剂(Poly(BA)/Poly(MMA)),简称PBMMA,改变两种单体的质量比分别为:60/40、65/35、75/25、70/30、80/20,以及调整添加量研究其对氰酸酯树脂(CE)的增韧改性效果。结果表明,该种子乳液聚合反应具有很高的瞬时转化率( 90%)和总转化率( 95%),且改变核/壳质量比对乳液聚合反应过程没有影响。经透射电镜表征发现,PBMMA乳液有明显的核/壳结构。对CE/PBMMA共混物进行了力学性能测试,用扫描电镜观察其断裂表面形貌,并利用动态力学分析研究了CE/PBMMA共混物的分子运动。当核/壳质量比为60/40、添加量为5%(质量分数)时,增韧剂PBMMA在基体中均匀分散并出现脆性-韧性转变点。CE/PBMMA共混物的抗冲击强度是纯CE树脂的3. 78倍,力学性能与断面SEM观察结果一致。     

液相剥离法六方氮化硼纳米片的制备及在复合材料中应用的研究现状EI北大核心CSCD

六方氮化硼纳米片(h-BNNSs)作为类石墨烯的二维片状纳米材料,可在低填充量下显著提高高分子材料的导热率,同时保持其良好的电绝缘性能。由于六方氮化硼层与层之间的作用力远比石墨层的大,通过液相剥离六方氮化硼粉体制备纳米片更具实际意义。文中综述了制备六方氮化硼纳米片的6种液相剥离方法及其剥离机理,并介绍了由其制备的复合材料的性能(导热性能、透光性能、力学性能和磁性等),以期对发展导热聚合物基复合材料有所帮助。     

印前制作质量控制要点

随着社会的发展和人们经济水平的提高以及各个行业间的激烈竞争,人们对印刷产品的质量要求越来越高.如何控制好印刷品的质量,印刷出好的印刷品是生产者和经营者普遍关心的问题. 要印出让顾客满意的好印品,不仅需要各个工序间的紧密配合,同时也要考虑色彩、油墨、套印、纸张等诸多方面的影响.而令客户退货的主要原因就是我们所提供的印品内...     

重视民族自主品牌的发展与创新

前不久,在"上海轻工业新品名品展示展销会"上,与上海市民耳熟能详的光明、梅林、正广和、冠生园食品品牌及上海牌手表、凤凰牌自行车、蝴蝶牌家用缝纫机、白猫洗衣粉等老品牌纷纷亮相,引起了不少市民、特别是中老年市民的浓厚兴趣和温馨回忆.这如报春的红梅,传递了上海在新的一年所展示的城市风采与人文追求,即对传统与文化的大力弘扬,对创新与创意的努力开拓.     

超高机械强度绝缘子在特高压线路应用研究

为了提高电力线路的输送能力并减少能量损耗,特高压输电线路导线截面越来越大,重量越来越重,需要采用更高强度等级的绝缘子来减少绝缘子的使用数量,降低杆塔荷载,简化线路连接,提高安全系数。研究超高机械强度绝缘子在山东临沂换流站—临沂变电站1 000 k V交流输变电工程线路工程中的应用,对760 k N绝缘子和550 k N绝缘子进行了经济技术比较,认为760 k N能够保证线路的安全运行,并且优化了金具串的结构形式,减少了绝缘子片数,降低了金具重量,节约工程造价,减少运行维护成本。     

液相剥离法六方氮化硼纳米片的制备及在复合材料中应用的研究现状

六方氮化硼纳米片(h-BNNSs)作为类石墨烯的二维片状纳米材料,可在低填充量下显著提高高分子材料的导热率,同时保持其良好的电绝缘性能。由于六方氮化硼层与层之间的作用力远比石墨层的大,通过液相剥离六方氮化硼粉体制备纳米片更具实际意义。文中综述了制备六方氮化硼纳米片的6种液相剥离方法及其剥离机理,并介绍了由其制备的复合材料的性能(导热性能、透光性能、力学性能和磁性等),以期对发展导热聚合物基复合材料有所帮助。     

输电线路实时监测技术研究

结构健康监测系统是指集结构监测、损伤评估和报警为一体的综合监测系统,旨在确保重大工程在施工和运营过程中的安全性和完整性。对输电线路实时监测系统的关键技术进行介绍。对现有的检测高压输电导线损伤技术进行分析,旨在寻找一种切实可行的检测方法应用于未来检测中。     

多维度教学评价的物理化学实验教学改革探究

多维度教学评价是物理化学实验教学改革的重要方向，按照以学生发展为中心的原则，物理化学实验对学生的综合素质发展提出了较高的要求。针对目前物理化学实验在教学评价方面存在的主要问题，我们通过评价目的、评价主体、评价方式、评价内容、评价过程等维度来探讨物理化学实验的教学改革，完善教学评价体系，提高实验教学质量，促进学生的发展。