Schiff碱N，N’-二（2，5-二羟基水杨醛基）乙二胺与Co（Ⅱ）配合物的合成及晶体的培养

水杨醛类Schiff碱N,N’-二（2,5-二羟基水杨醛基）乙二胺和六水合氯化钴在一定条件下可以形成配合物。文章重点介绍了在常温下配体与碱的摩尔比为1：2、配体与金属盐的摩尔比为1：2时,用分层法培养出N,N’-二（2,5-二羟基水杨醛基）乙二胺和六水合氯化钴所形成的黑色针状单晶。     

系列二亚胺羰基Re配合物光谱的密度泛函研究

采用密度泛函理论(DFT)和含时密度泛函理论(TDDFT)方法对二亚胺羰基铼配合物[Re(CO)₃Cl(Cl₂phen)](Re1)和[Re(CO)₃(py)(Cl₂phen)]⁺(Re2)的紫外-可见光谱,磷光发射光谱和红外光谱进行研究。计算的紫外-可见光谱显示Re1和Re2的吸收峰对应MLCT,LLCT,XLCT等多种跃迁方式。磷光发射光谱显示Re1和Re2的发射峰均为三重态MLCT跃迁。重组能计算结果显示Re1更适合作为OLED材料。本文的计算结果与实验值符合很好,能够为系列二亚胺羰基铼配合物的合成和OLED材料性能调控提供可靠的理论参考。     

引入化学史提高生物技术专业有机化学课程教学效果

《有机化学》作为生物技术专业的核心基础课程,在生物技术专业的专门人才培养中扮演了重要角色。为提高教学效果,激发学生学习兴趣,培养学生正确的科学史观,在探索《有机化学》课堂教学的研究基础上,对化学史的引入方式和注意事项进行了初步讨论。结果显示合理引入化学史到《有机化学》课程能够激发学生学习兴趣,培养学生的科学素养,提高课堂教学效果。     

强化化学知识点分析提高实习质量

为提高毕业实习质量,培养合格中学化学教师,针对本科化学教育专业实习生高中化学归纳、分析和总结能力薄弱等问题,在深入研究提高实习质量的基础上,对如何提高实习生高中化学知识点归纳、分析和总结能力进行了初步介绍,并对需注意的教学要素,如教学使命、目标和原则等进行了初步讨论。     

环保意识在化工热力学课程教学中的渗透

为了培养优秀的化工专业人才,环保意识在教学中的渗透具有重要的意义。本文主要介绍了《化工热力学》课程教学中环保意识的渗透。从环保素材的获取途径,环保意识的渗透途径,包括教学目的、教学内容和教学活动等,到环保意识的渗透方法,包括情境设置法,主题教育法和启发探究法等,以及环保意识渗透的注意事项等几个方面介绍了《化工热力学》课程中学生环保意识的培养。     

引入前沿科技成果提高化工热力学双语教学

英语在科技和经济领域的重要地位促进了双语教学的蓬勃发展,对双语课程的教学改革也提出了迫切要求。为了提高《化工热力学》双语课程教学效果,提高学生学习兴趣,培养学生科学素养。在深入探索前沿科技成果引入课堂教学的研究基础上,对前沿科技成果的引入途径进行了初步介绍,对前沿科技成果引入与相关教学要素,包括教学的目标、方法、过程、模式和评价体系之间的关系进行了初步讨论。