高中化学教学中如何培养创新意识

在新课改的步伐不断推进的大背景下,课堂教学中如何有效培养学生的创新精神和创新能力,打造适应学生成长以及教学需求的高效课堂,不仅是深化化学改革的关键,同时也是高中化学教学要求的核心。课堂教学自身具有的综合性、复杂性及创造性等特征,这些原因共同形成了大家对课堂教学进行研究和创新的无限动力,成为教学界中备受关注的热议话题之一。     

拟均相一级等温化学反应一维扩散模型的计算分析

本文以轴向扩散流模型模拟实际流动系统中的一级等温化学反应为例，导出了一维扩散流反应器中进行的相（或拟均相）一级等温化学反应时反应物浓度分布的解析解，并把采用牛顿一高斯数值方法所得的浓度分布的数值解与解析解进行比较，从而得出了牛顿一高斯法计算精确度的一般结论；进而讨论了在特定动力学参数的条件下，返混对反应器中浓度分布的影响，相应微机上的ＱｕｉｃｋＢＡＳＩＣ４．０程序已运行通过。     

浅谈高中化学研究性学习

研究性学习是在素质教育的背景下,经过多年的教育实践形成的创造性学习方式,是以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生的生活和社会实践中选择和确定研究专题,主要以个人或小组的方式进行。本文探讨在中学化学课堂教学中如何进行研究性学习,并通过研究性学习激发学生学习的兴趣,使学生形成科学的思维方法和习惯,主动地参与学习。     

多媒体在高中化学教学中的巧妙应用

本文介绍了多媒体在高中化学教学中应用的优点及需注意的关键问题,说明通过巧妙的应用多媒体辅助化学传统教育,将对学生的学习效果产生积极的作用。