“火电厂烟气脱硫脱硝技术”课程教学的发展与思考

随着我国工业化进程加快和经济的不断发展,氮氧化物的排放量逐年增加,对环境的危害日益显现。大气污染引发的环境问题得到广泛的关注。“火电厂烟气脱硫脱硝技术”作为环境工程专业的一门主干课程,要不断更新烟气脱硫脱硝及其相关领域的主要国家政策、标准,以及新技术、新方法,在课程教育中要引入课程思政的理念,将学生的思想政治教育融入日常教学中,培养学生树立正确的价值观。     

微波技术在垃圾焚烧飞灰处置利用中的应用探讨

微波加热处置飞灰技术具有高效、节能、清洁等优点,虽然目前已经有了一些实验研究,但仍存在缺少大型工业化设备、难以实现大规模、连续处理应用等技术性问题。本文简述了垃圾焚烧飞灰的处置现状以及微波特性和加热机理。综合近年来的微波应用情况,介绍了微波处置飞灰的机理和应用进展,并将处置方法分为微波水热浸取、微波水热固化、微波烧结以及微波氧化脱除二 英等四大类进行分别阐述,分析了这几种处置方式可以达到的应用效果、存在的优缺点以及和传统的飞灰处置方式的成本对比。最后指出了要实现微波大规模应用,必须攻克设备工业化难关,提出了必须继续深入微波在飞灰处置领域研究的建议,从而实现微波处置工艺系统化、工业化。     

关于“化工原理Ⅱ”课程混合式教学的思考

混合教学模式的实践是构建全方位、全过程、深融合的协同育人新机制的重要路径。作者针对混合式教学的现状,以“化工原理Ⅱ”课程为例,展开了对混合教学模式的思考,从课前准备、课程实施、课程评价反馈等角度,提出一系列的建议和思路,从而为打造智慧课堂提供实施路径。     

垃圾焚烧飞灰在污染物控制领域中的应用探讨

随着垃圾焚烧处置技术的推广和应用,垃圾焚烧飞灰产量逐年增加,传统填埋处置方式存在成本高、填埋场资源不足等问题,因此飞灰的综合利用问题广受关注。由于飞灰富含SiO₂、Al₂O₃等活性物质,在污染物的吸附脱除领域具有良好的应用前景。本文主要结合垃圾焚烧飞灰的理化特性,介绍了垃圾焚烧飞灰在不同废水废气中的污染物吸附脱除效果。综合近年来污染物脱除研究情况,着重介绍了原始飞灰和改性飞灰在重金属、磷盐、染料等污染物脱除中的应用效果、机理,指出了目前存在的主要问题,并对不同的应用工艺进行了成本分析和优缺点对比。最后提出了需要继续深入微波水热在提高飞灰吸附性的应用研究和进一步完善飞灰在污染物控制领域应用的全过程研究的建议与展望。     

关于水热技术处理垃圾焚烧飞灰的研究探讨

生活垃圾焚烧飞灰含有重金属和有毒有机物,对环境危害十分严重。水热法被认为是一种有效的无害化处理技术,能将飞灰改性,降低飞灰毒性,还可以合成沸石类物质,提高产物的应用价值。本文基于垃圾焚烧飞灰理化特性,对现有的水热处理技术进行了较为全面的总结。根据水热法的机理,系统地介绍了传统水热法、微波水热法、熔融预处理的微波水热法和超声波水热法,并通过对比分析指出各方法在处理效率、处理效果等方面存在的问题。此外,还简要介绍了水热处理后飞灰的主要应用领域。最后结合近几年水热技术的研究现状,提出了新型水热技术在工业化应用上存在的大型化的局限性以及未来发展方向。     

垃圾焚烧飞灰的资源化利用进展

随着生活垃圾的产生量逐年增长,焚烧处理产生的飞灰亟待解决。本文首先介绍了我国生活垃圾的处理现状,再根据生活垃圾焚烧飞灰的理化特性,介绍了飞灰在农业应用、土木工程及其他领域的资源化利用现状,并作出了总结,最后对生活垃圾焚烧飞灰的资源化利用提出了展望。     

基于情景模式的实践教学探索与实践——以“火电厂烟气脱硫仿真实习”课程为例

为了在有限的实践教学时间内提高学生的工程实践能力,结合现有的教学资源,需要对工程实践教学模式进行优化改进。作者以环境工程专业电力环保方向的核心实践课程“火电厂烟气脱硫仿真实习”为例,结合教学团队在项目化教学过程中的实践经验,总结出了以场景模拟,循序渐进为主导的授课模式;结合团队实践操作和团队协作的考核方式,形成了以教师为辅、学生为主的教学模式。注重能力与实效、层次分明的教学体系,实现了提升学生主动思考能力,增强学生学习兴趣的目标。通过对实践课程教学模式的改善,取得了较好的教学效果,可为相关专业的实践课程提供有益的借鉴。