壳聚糖-琼胶复合微球的制备及其药物释放性能

采用小分子离子交联法制备了pH值敏感的壳聚糖-琼胶复合微球,对壳聚糖-琼胶复合微球的粒径、形貌、pH值敏感性等进行了表征.以茶碱为模型药物研究了壳聚糖-琼胶复合微球的药物释放性能,结果发现一定量琼胶的引入有助于改善壳聚糖微球的药物缓释性能.     

玻璃鳞片表面改性及其在防腐涂料中的应用研究

采用表面接枝反应法,以六亚甲基二异氰酸酯(HDI)为改性介质,对无机玻璃鳞片进行表面活化改性,对接枝改性产物的化学结构进行了分析表征。以改性玻璃鳞片为填料,制备了改性玻璃鳞片防腐涂料,并对涂料的力学性能及防腐性能进行了测试评价。     

《化工原理》课程“教学做”一体化实证研究

"教学做"一体化是理论和实践密切结合、融为一体的教学模式。镇江市高等专科学校化工系于去年开始实施《化工原理》课程"教学做"一体化。通过实证表明"教学做一体化"模式在《化工原理》教学中取得了一定成绩,且可操作性强,具有推广价值。     

添加剂对含盐四氯化碳-水乳状液的稳定作用

在恒定乳化机转速和白炭黑含量的条件下,以白炭黑作为固体粉末稳定剂制备了四氯化碳-水乳状液,用恒定含量的氯化钾作为背景电解质,采用电导法研究了不同含量的聚乙二醇-600(PEG-600)和吐温-80(Tween-80)添加剂对含盐四氯化碳-水(体积比为1∶1)乳状液的稳定作用,通过提出增比电导率和初始分层速率常数的概念对乳状液的动力学稳定性进行了分析。分析结果表明,PEG-600在低含量时对乳状液有聚沉作用,加快了油水分层速率;在中等含量时对乳状液具有一定的稳定作用;在高含量时乳状液出现转相现象,又导致乳状液不稳定。添加0.20%(质量分数)的Tween-80后,乳状液初始分层速率常数从0.098min-1急剧降至0.009min-1,未出现乳状液转相现象。     

《分析化学》“教学做”一体化教学方案的建设

《分析化学》是化工化学类专业的一门重要基础专业课程,也是重要的实用性课程。以该门课程作为研究对象,改变传统的"板书+讲解"的教学模式,在教学中探讨"教学做"一体化教学方案,为提高学生实践操作能力和就业奠定基础。     

高职类化工人才培养与市场需要吻合度分析

化工产业作为我国国民经济的重要组成部分,对人才的要求逐步提高。人才培养不仅要能满足学生职业生涯的第一份工作需要,更要为他们职业生涯的可持续发展提供必要的支撑。通过对近年来高职化工专业毕业生的相关数据调查,说明化工专业毕业生的基本素质和专业技能存在的问题,提出相应得建议,提高学生的素质,培养出符合企业需求的专业人才,推动地方化工产业发展。