《材料概论》双语课的课程建设及教学改革的探讨

《材料概论》课程建设包括组织教学团队、统一教学内容及进行教学资源网络化。在培养学生学习能力、创造能力,使其具有自我教育、终身教育能力的高校教育目标下,对问题法、案例法、自学发现法等教学方法进行了研究和实践。几种教学法的运用能够调动学生主动性,激发其探索精神。通过期末考试和平时学习情况的考核,学生的学习能力得到全面检测和评估。     

水凝胶负载磷酸盐自修复水泥基材料研究

采用水凝胶为载体,负载磷酸盐以制备修复剂,并将其加入水泥净浆中来制备自修复水泥基材料.利用磷酸盐和裂缝中钙离子原位反应生成羟基磷灰石来修复裂缝,同时探究其修复效率.结果表明:水凝胶能够较好地保存与缓释磷酸盐,在模拟孔溶液环境下,水泥样品表面生成了较为致密的羟基磷灰石;抗氯离子渗透能力可修复60%,裂缝透水率可修复50%～100%;修复产物为碳化缺钙羟基磷灰石(CCDHA).     

基于微流控制备梯度共聚物/双金属纳米粒子复合胶束及双刺激响应性和催化性能

将油酸改性的Fe₃O₄磁性纳米粒子、丙烯酸和甲基丙烯酸三氟乙酯的梯度共聚物和硝酸银在同轴微流控装置内进行共组装,然后在微流控通道外经透析、还原得到梯度共聚物/磁性Fe₃O₄纳米粒子/银纳米粒子复合胶束。调节微流控的流速参数,研究内外相流体的流速比对复合胶束粒径及形貌的影响。以动态光散射仪、透射电镜等详细研究了复合胶束的温敏性,并探究了不同温度时复合胶束的催化性能;利用振动样品磁强计测试复合胶束的磁响应性。结果表明,提高内外相流速比会使复合胶束粒径增大。复合胶束表现出温敏性和磁响应性,升高温度会使复合胶束的粒径增大,外加磁场能使复合胶定向聚集并回收再利用。复合胶束可以用作硼氢化钠还原对硝基苯酚反应的催化剂,温度对其表观催化反应速率常数的影响十分明显,并在循环使用3次后仍具有81.9%的催化效率。     

高效缓释肥料中缩二脲的测定

描述了以乙醇作溶剂,利用超声波提取缓释肥料中的缩二脲,根据缩二脲和Cu2+在碱性介质中形成的蓝紫色络合物在560 nm有最大吸收,在0～1.2 g/L范围内符合比尔定律,采用分光光度法分析测定缓释肥料中的缩二脲含量,回收率为96.9%～97.3%,标准偏差为0.4%～0.8%.