KOLB体验学习理论在现代药物分析仪器的应用与操作课程中的实践

Kolb体验学习理论将学习活动定义为是由循环往复的体验构成与再构成的动态循环周期,注重体验在学习过程中的重要作用。为了促进药学专业研究生更快地熟悉和掌握现代药物分析仪器,故笔者尝试将Kolb体验学习理论应用于该课程中,以调动教学力量,内化学生的自我学习驱动力,从而提升教学效果。     

中国6个产地文旦柚皮精油化学成分及生物活性研究

运用气相色谱与质谱联用(gas chromatography-mass spectrometry,GC-MS)分析中国6个产地文旦柚皮精油化学成分;采用微量肉汤稀释法测试6种精油对3种革兰氏阴性菌(大肠杆菌、鼠伤寒沙门氏菌、福氏志贺菌)和3种革兰氏阳性菌(枯草芽孢杆菌、四联球菌、金黄色葡萄球菌)抗菌活性;选用人体肝癌细胞株和宫颈癌细胞株测试6种精油细胞毒活性。结果表明,6个产地文旦柚皮精油共检测出54种化合物,其中44种为共有化合物,主要化合物为d-柠檬烯(51.06%～57.28%),β-月桂烯(19.16%～27.95%)和诺卡酮(3.48%～5.27%),基于精油的化学信息进行主成分分析和聚类分析,将6个产地文旦柚分为3类;6种精油均显示一定抗菌活性和细胞毒活性。通过对比研究不同产地文旦柚皮精油化学成分和生物活性的差异,为其在功能性食品方面的科学开发提供依据。     

研究生药物-靶点相互作用分析课程实践探索

当前药学研究生教育中存在过于注重精细化的实验方向问题,导致药学专业研究生对药物发现的起点-药物靶点作用理论认识不足。针对这一现状,我们在研究生中开设了药物靶点相互作用分析课程,探索通过一系列教学方法、教学设计等加强学生对药物靶点知识体系的认识和理解,帮助学生更加深刻地理解即将从事的药物研究工作,培养真正能将实验成果转化为有益于人民健康的药学人才。     

“互联网+”时代下的大型分析仪器O2O教学模式初探

分析测试中心是为全校教学及科研工作提供公共服务的大型仪器共享平台,以保障全校教学研究为第一宗旨,不断完善质量保证体系,承担着仪器教学的重要任务。通过对大型分析仪器实验课程建设信息化教学、采用虚拟实验室的O2O教学模式改革,加强了学员专业综合能力的培养。本论文从教信息化教材、教学模式、科研诚信、考核方式四个方面对该课程的教学改革探索进行了梳理,为提高大型分析仪器的实验课程教学改革提供可能性方案。