世界一流大学建设道路上“跟跑型”教师现象探析——基于Z大学的案例研究

自然人共同组成了社会,有学识的一群社会人共同组成了大学这个"学术社会",大学与教师在其中相携而行,共同成长。努力完成追赶世界一流大学任务的高校改变了原来的发展轨道,使得部分教师跟不上学校快速转型发展的节奏,无法完成个人职业生涯发展模式的转型,成了与高层次"领跑型"人才相对应的角色——"跟跑型"教师。本文以Z大学的5位教师为案例,借用工作要求—资源模型理论,分析"跟跑型"教师所面临的高校工作环境及个人工作表现,认为大学快速转型的工作要求及偏重物质性的工作资源,影响了教师的实际表现,即大学对案例教师沦为"跟跑者"难免其责。     

大学毕业生就业与高等教育改革

大学毕业生就业制度从８０年代中期开始,突破了建国以来所形成的国家统包统配制度,进入９０年代以后,逐步走上国务院在１９９３年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中所计划进行的“在国家方针政策指导下,通过人才劳务市场,采取自主择业的就业办法”的轨道。大学毕业生就业制度改革,使得我国大学生不像以前那样,在完成规定学业以后,国家保证给予一个工作岗位,很多大学生面临着毕业即失业或下岗的形势。这并不是危言耸听。１９９７年的国家统计资料显示,１９９６年全国失业人口中,有４６％的人员具有大专以上的文化水平,而这部…     

书院改制对中国高等教育近现代化的影响

书院改制因其对中国近现代教育发展所产生的深远影响,近十年来受到专家学者的日渐重视。＂知古＂可以＂鉴今＂,研究其中的得与失、是与非,旨在为现代教育改革提供借鉴与启示。鉴于此,编辑部本期特以专题形式集中刊发＂近十年书院改制研究述评＂、＂书院改制对中国高等教育近现代化的影响＂、＂晚清书院向近代学术转型的内外条件＂、＂清末四川省会书院改制前后的两难及其变通＂四篇文章,以飨读者。