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技能大赛对引领专业发展、加快实训基地建设、加强学生技能培养、提升教师技能水平、深化专业教学改革、提高人才培养质量具有很强的促进作用,领导对大赛的科学认识、重视和支持是数控技能大赛获胜和专业发展的关键。 相似文献
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数控技术应用专业双主体人才培养是指以企业校区为载体,校企双主体实施"六层推进"人才培养模式,学生通过在校3年学习期间,从进校到学业完成止,按照专业人才培养标准,在学校和企业两个培养主体中依次进行职业认知、职业体验、基础学习、生产实习、岗位学习、顶岗实习等六个层次的学习。让学校与企业共同成为人才培养主体,真正发挥学校、企业在人才培养中的地位和作用。 相似文献
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2012年10月,由深圳市宝安职业技术学校和深圳市模具技术学会共同承担主导的“数控技术应用专业人才市场需求报告”正式出炉。该项调查报告的目的皆在通过对企业、学校、专家及相关网站的调查走访,获得了大量数控行业人才需求信息,在归纳分析的基础上,明确了深圳、东莞等地区数控行业技能型人才的岗位及需求、职业技能要求,了解了往届毕业生职业能力水平,为提高人才培养质量和市场需求提供了可靠的参考依据。 相似文献
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应用一机多模数控机床,不仅可以解决数控教学环节所遇到的困惑,也是适用数控技能大赛要求,满足企业用人的不同需求,提高学生就业竞争力。本文就一机多模数控机床在数控竞赛和教学中的应用作了详细阐述。 相似文献
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