广西铸造人才回顾及教育发展对策

1 全国铸造人才状况 (1) 铸造人才在企业分布不均 对部分企业调查统计,1 184个企业总人数92 522人,铸造技术和管理人员10 345人,占职工总人数11.1%,国营及大型重点企业、军工企业,最高占到32.3%.在集体及民营中小企业,技术和管理人员仅占1.2%.     

渐近式项目法在模具专业教学上的探析

渐近式项目法是对传统教学法的一种改进,学生入学时拿到模具全套图纸,在职业基础课、职业技术课中教师以此为例子。在实践教学实训中以此为工件进行制造,三年毕业时制造出具体模具,以及在实旌该教学方法过程中应该注意的几个问题等。     

实训基地产教产品冲模模架制作的技术工艺实践

模架是模具的重要组成部分,其作用在于安装模具的工作零件及辅助零件,以构成完整的模具结构。模架生产具有机加工的多工种性,适合学生实训的开展。另在加工制作方面,技术精度要求较高,模具在上、下模合模时讲究方向和位置的正确性,无论是尺寸精度、形位公差、表面粗糙度值的要求相对严格。因此,选择该项目作为实训产教产品,无论在实训教学、学生工艺技术实践应用,都具有现实意义。     

可拆换轧辊曲面块的轧辊

糖厂中使用的糖机轧辊通常都是一体的.轧辊表面磨损后,除了使用金属堆焊、涂镀等修补方案外,只能全部报废.由于轧辊断面直径较大(接近或超过1 m)、重量较重,报废或维修时整个压榨辊体都要从轧机上拆除,工作量大,维修也不便.     

可拆换甘蔗轧辊曲面的开发应用

随着生产节奏的加快和轧制技术的发展,以同样的设备获取更大的产量和更大的经济效益是我们追求的目标.糖业是广西的支柱产业之一,而目前在糖厂使用的甘蔗轧辊通常都是一体式的.     

高职实训基地真实产品加工重要思维问题分析

从产品加工的重要思维问题,讨论高职实训教师需要解决的加工工艺性训练,即产品加工的重要思维问题。阐述了高职院校从单价、交货期、产品品质等方面上选择真实产品工件的思路,并以部分高职学院附属工厂产品为例,供学生实训的加工作为参考,对于高职院校开展实训基地训练提供一定的参考依据。     

校企共建高职教育校外实训基地的探讨

通过分析高职教育校内外实训基地的作用及广西高职院校校外实训基地运行的具体情况,提出了校外实训基地建设合作企业的一般性选择原则,并对校企共建的发展途径作了有益的探讨.     

浅论超规范加工的可行性

针对某些特定环境内的大型工件在不具备适合的机床对其进行加工或加工尺寸超出现有机床技术参数范围等情况,讨论了超规范加工的可行性及相应的工艺措施。     

非氧化性炉气铝合金焦炭炉的试制及应用

一般的铸造铝合金熔炼,除使用电阻炉、中频炉及工频炉、油炉,同时考滤设备投资及燃料费用外,通常较多的采用敞开式焦炭炉进行熔炼.该炉结构简单(图1),设施投入费用低,但在合金熔炼过程中,由于炉顶部是敞开的,焦炭燃烧后产生的高温炉气始终包围着坩埚,底部风机供风充足时,焦炭完全燃烧生成的炉气呈氧化性,对熔融的铝合金存在较强的氧化作用.同时焦炭炉敞开式的熔炼方法,高温及烟尘对操作者不利,对环境也有所污染.若对这种常用的敞开式焦炭炉进行改造,做成炉顶封闭式的焦炭炉,隔绝炉气对熔融铝合金的氧化,同时也利于使用者的操作,为此对原有的焦炭炉进行改造.     

高职实训基地师资队伍建设与管理

建设一支高素质的实训师资队伍,是搞好高职实践教学,提高学生实践能力的必备条件,通过分析高职实训基地师资队伍的建设状况。提出了实训基地师资队伍建设的一些做法,对实训基地教师的建设和管理问题做了有益的探讨。