原位反应生成TiB2粒子及其对Al-Si-Mg合金力学性能的影响

通过向电解Al-Ti合金熔体中加入Al-B中间合金,制备了具有不同TiB2粒子含量的Al-Si-Mg合金.分析了这种原位反应法制备含TiB2粒子铝合金的可行性,并对制备合金样品的力学性能进行了试验研究.结果表明,电解Al-Ti合金熔体中的自由钛原子与Al-B中间合金溶解释放出的硼原子能自发反应生成稳定的TiB2粒子,且生成的TiB2粒子对合金的力学性能有明显影响.随TiB2粒子含量增加,Al-Si-Mg合金的强度虽有所下降但塑性却大幅度提高,综合力学性能有所改善.     

硼对Al-20Si合金初晶硅的细化作用

研究了B对过共晶Al-20Si合金中初晶Si的细化作用.结果表明,B对Al-20Si合金中初晶Si具有良好的细化作用.初晶Si尺寸先随B含量的增加而减小,当B含量为0.065%时初晶Si尺寸达到最小,之后,随B含量的增加而增大;添加微量的Ca和Mg可促进B对初晶Si的细化作用;C_2Cl_6精炼除气会削弱B对初晶Si的细化效果.B与Ca、Mg等元素能反应生成可作为Si异质核心的化合物可能是B具有细化初晶Si作用的原因.     

成人学历教育与职业技能教育一体化模式的探讨

我国成人高等教育过于学历化的现象,导致了成人高校人才培养与社会需求之间的矛盾,即成人高校毕业生因缺乏职业技能而不能很快适应用人单位的需要;而职业技能教育又因缺乏规范的管理与教学条件而质量不高。实现成人学历教育与职业技能教育一体化模式,是解决这两种教育方式存在问题的有效途径。     

大学教育目的与应用型人才培养

大学教育目的规定着教育的方向，是教育中最核心、最根本的问题。任何时期的大学都是把培养人作为总目标。大学教育目的与人才培养经历了：职业教育目的与自由教育目的相融合、相分裂，通识教育兴起等演变历程。在当今知识经济时代，应用型人才需要的大学教育目的是通识教育与专业教育完美的结合。     

国际留学教育功能演变历程

一、原始功能:学术文化交流从历史上看,留学生教育基本上属于文化交流的范围。国际留学教育可以上溯几百年,甚至上千年,那时吸引留学生的主要因素是文化大国的灿烂文明,文化学习是留学的主要目的,留学生个体流向世界文化科学中心即是佐证。在古希腊、古埃及,跨国游学之风相当盛行,学者经常游学于各城邦文化中心之地。古希腊哲学家、科学家和教育家毕达哥拉斯曾游学于埃及、巴比伦和意大利;柏拉图于公元前399年开始了长达12年的游学生涯,并学习了毕达哥拉斯的学说,创办了阿加德米(Academy)学园,使希腊成为当时世界科学文化中心;亚里士多德于公元前367年到"柏拉图"学园留学20年,接着又去小亚细亚等地游学。后来的几个世纪里,欧洲留学生主要流向亚历山大、     

加拿大滑铁卢大学合作教育体系初探

加拿大滑铁卢大学办学历史仅50年,但却跻身世界名校200强之列,这与其办学特色——合作教育体系密切相关。了解这一体系的历史与特征,分析这一体系的现状与优势,可以看出滑铁卢大学合作教育体系确实堪称世界一流。     

TiB_2粒子的原位生成及对铝合金组织与性能的影响

通过对向电解加钛铝熔体加入Al-B中间合金制备含TiB2颗粒的Al合金的研究,分析了这种原位反应法制备工艺的可行性。试验结果表明,熔体中的自由钛、硼原子能自发反应生成稳定的TiB2粒子,且TiB2颗粒细小、弥散的分布在熔体中。随TiB2颗粒含量的增加,TiB2颗粒在合金中的分布更加均匀,铝合金的布氏硬度也随之大幅度提高。     

B对过共晶Al-Si合金初晶Si的细化作用

研究了B对过共晶Al-20Si合金中初晶Si的细化作用。结果表明,B对过共晶Al-Si合金初晶Si有较好的变质效果。初晶Si的尺寸先随B含量的增加而减小,当B的添加量为0.065%时达到最佳的细化效果,之后初晶硅的尺寸开始随B含量的增加而增大。     

“隐性教案”在课堂教学中的显性魅力

“隐性教案”反衬“显性教案”,即教师个体的“腹稿”.老师胸有成竹的“隐性教案”交织“显性教案”,有“死案”变“活案”的魅力.教师知识、口才、言行举止、情感态度等人格魅力都是“隐性教案”在课堂教学中尽显魅力的因子.     

大学理念与大学职能定位

大学理念是人们对大学的总体看法，是人们关于大学的基本观念，它包括人们对大学是什么，它具有什么使命、发挥什么作用这样一些大学基本问题的价值判断和识别。我们可以通俗地理解为：大学的理念是对大学的理性认识，是对大学发展的理想信念，它在社会需要中产生，通过大学的职能来体现和实现。