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一直以来，我国高等教育对基础课的教学是非常重视的。但是，1991年以后，许多工科学校从专业出发片面理解“必需够用为度”的原则，大幅度削弱，或者整块删除，甚至干脆砍掉某些自认为“无需”、“无用”，但对提高学生素质，扩大知识视野，拓宽应用范围，培养学生综合和创新能力重要的基础课，如高等数学、大学物理等。随着教育改革的深入，素质教育逐步得以普及，物理课程的重新建设成为了物理教学的一个首要问题。一、当前工程专科物理课程开设与教学的现状分析近年来，全国高等工程专科学校物理教学无一例外地出现了令人忧虑的状况。有… 相似文献
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