自主-合作教学模式在C++程序设计教学改革中的应用

针对在C++程序设计课程教学中存在的问题,结合对自主-合作教学模式的研究,提出以自主学习教学模式贯穿教学始终;案例驱动的精讲与泛读相结合;手写程序与机器调试相结合;自主学习与合作学习相结合的教学新思路。并阐述了上述方法在教学改革实践中的具体应用及效果。     

自主-合作教学模式在C＋＋程序设计教学改革中的应用

针对在C＋＋程序设计课程教学中存在的问题,结合对自主-合作教学模式的研究,提出以自主学习教学模式贯穿教学始终;案例驱动的精讲与泛读相结合;手写程序与机器调试相结合;自主学习与合作学习相结合的教学新思路。并阐述了上述方法在教学改革实践中的具体应用及效果。     

泉州市金鸡拦河闸重建工程施工导流设计

泉州市金鸡拦河闸重建工程根据地形地质条件、工程布置特点及洪水特性等,施工导流采用一次拦断、明渠导流方案,成功实现一个枯水期内完成宽240m的河床15孔水闸水下土建部分（混凝土方量达402万m3）,减少施工转流压力,缩短施工期12个月;利用当地丰富的河砂资源,围堰改用砂体结构,就地取材,大幅度降低工程造价,有效缩短施工工期,提前发挥工程效益。该文对此进行了总结,可供类似工程参考。     

泉州市金鸡拦河闸重建工程施工导流设计

泉州市金鸡拦河闸重建工程根据地形地质条件、工程布置特点及洪水特性等,施工导流采用一次拦断、明渠导流方案,成功实现一个枯水期内完成宽240 m的河床15孔水闸水下土建部分(混凝土方量达4.2万m3),减少施工转流压力,缩短施工期12个月;利用当地丰富的河砂资源,围堰改用砂体结构,就地取材,大幅度降低工程造价,有效缩短施工工期,提前发挥工程效益。该文对此进行了总结,可供类似工程参考。     

液力偶合器在大型皮带运输机上的应用实践

大型皮带运输送机电机与减速机高速轴间的联接很多选用液力偶合器,以实现软起动,使设备的使用寿命得以延长。主要分析了液力偶合器的工作原理、内部结构、安装、使用、维修和保养等方面的工作要点,并对皮带运输机用限矩型液力偶合器的选择给出了建议。     

均聚物调控的PS-b-P4VP薄膜的微相分离形貌

分别以聚丙烯酸(PAA)和聚氧化乙烯(PEO)与苯乙烯与4-乙烯基吡啶二嵌段共聚物(PS-b-P4VP)进行溶液共混并且旋涂成膜,采用原子力显微镜(AFM)研究了这两种均聚物对PS-b-P4VP薄膜微相分离形貌的调控作用。结果表明,PAA与P4VP链段之间强烈的氢键作用使得P4VP链段对PS链段的热力学排斥作用增强,当PAA质量分数为10%时,PS分散相区以规则的柱体垂直分布于由P4VP/PAA链段相互溶解所形成的连续相基体中。对于PS-b-P4VP/PEO共混体系,共混薄膜形成了PEO/P4VP分散相以柱状形态垂直分布在以PS链段聚集区为薄膜连续相基体中的微相分离形貌,由于PS链段无法在PEO/P4VP柱状微区上方形成覆盖,导致共混薄膜表面出现许多孔洞,孔洞底部伴有PEO链段部分结晶形成的锥状突起。随PEO含量增加,孔洞直径增大,孔洞底部的锥状突起也增大。     

住宅噪声控制措施研究

对噪声传播方式及控制标准进行了阐述,从隔声、吸声等噪声控制原理方面进行了论述,提出了控制住宅噪声切实可行的、有效的技术方法,解决了住宅噪声扰民的问题。     

固定场源建场测深仪原理

CJY16固定场源建场法仪器用于非地震勘探方法勘查地质结构,它综合地震仪器与电法仪的特点,由多道有线遥测数据采集系统与强电流发射系统组成,是一种多功能电法勘探仪器。连接不同传感器,可分别用于建场测深法、激发极化法、频率测深、震电法、电震法等。CJY16在新疆探区生产中,使用效果良好,取得了较好的经济效益。     

挪威农业技术研究所

挪威农业技术研究所设在环境优美、并占有较大的耕地面积的高等农业学校境内,离首都奥斯陆东南约30公里。研究所是挪威政府于1947年建立。它的任务有农机具研究、机械化耕作和工作方法的研究,为农业技术人员组织讲谈、出版试验研究报告。1963年研究所搬进一个新的建筑内,