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随着我国工业技术的飞速发展,对技能型人才队伍建设提出了更高的要求,又快又好的培养出符合岗位任职需求的人才是当前职业教育迫切需要解决的问题.本文试图在深入领会全新任职教育理念的基础上,结合社会需求及学员的基本特点,探讨作为一名教员如何完成好课程内容设计这一教改的微观任务. 相似文献
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梁仕军 《中国信息技术教育》2007,(8)
教育部-微软(中国)"携手助学"项目贵州省中级培训班在贵州省教师教育学校培训中心如期开班.我怀着激动的心情来参加这次培训,感到莫大的荣幸和责任重大.刚到学校时看见课程安排的是Windows操作系统和Office办公软件,从内心感到叹惜,好不容易得到这么一次机会,怎么还培训Windows操作系统和Office办公软件呢?然而,当培训开始后,我才感觉到这次培训与以往大不相同. 相似文献
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2003年11月20日,教育部和微软(中国)有限公司在北京签署了《中国基础教育信息化合作框架》协议。根据该协议,在教育部的指导下,微软将在未来五年内提供价值1000万美元捐助,用以支持基础教育和师范教育,尤其是在农村和边远地区。微软将首先从师资培训与技能培养、农村中小学现代远程教育工程,以及教育信息技术管理培训等具体项目开始展开合作。这一协议的签暑和实施是国家发展与改革委员会和微软公司签订的谅解备忘录具体落实的又一进程。[编者按] 相似文献
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