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以RuO2和CuO为活性组分和辅助活性组分,添加CeO2作为助剂,采用硝酸盐浸渍法负载在分子筛载体上,焙烧制备Ru-Cu-Ce复合催化剂。采用比表面分析仪(BET)、X射线衍射(XRD)和透射电子显微镜(TEM)等对催化剂进行表征,用静态实验评价氧化去除氨氮的催化性能。结果表明,Cu和Ce的添加能够提高Ru催化剂的性能,Ce可以抑制Cu的溶出损失。催化剂制备的最佳焙烧条件为300℃焙烧4.5 h。对200 mL初始浓度为205.8 mg/L的模拟氨氮废水,0.25%Ru-1%Cu- 1%Ce催化剂常压氧化降解的最佳条件为:初始pH=10,温度80℃,30%双氧水添加量为处理水量的1/2000,氨氮去除率可达85.6%,催化剂重复使用7次性能无明显降低。 相似文献
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本文给出了一个在自然数的有穷客体域Dk={1,2,…,k}(k≥0) 内一阶谓词逻辑公式的k普遍有效性的判定算法。对于只包含一元谓词的公式以及对于带有前束量词 (m≥0,n≥0)且内部无自由变元的前束范式,该判定算法可判定这些公式的永真性,从而使该判定算法突破了有穷客体域以及k普遍有效性的局限。 相似文献
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高职高专计算机专业课程教学探索与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
王宗亮 《广东水利电力职业技术学院学报》2005,3(3):13-15
在日新月异的IT领域中如何培养高职高专层次的技术应用型人才,不仅是大专院校需面对的问题,而且是整个社会都在关注的普遍性问题。对此,学校应加强计算机实操课的教学力度,改革传统的教学模式,包括更新教学理念,改革教材、教学过程、考核方式等,以适应不断发展的社会需求。 相似文献
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王宗亮 《广东水利电力职业技术学院学报》2013,(1):31-33
传统的高校软件专业教学模式与行业需求严重脱节,基于三大开源框架Struts、Spring和Hibernate的软件开发链式教学模式,从课程设置、课时分配、教学资源、教学方法和考核方式等方面对其进行设计和改进。实践表明:这种教学模式培养出来的学生绝大多数都能高质量进入软件行业。 相似文献