夏枯草总三萜对乙醛刺激的肝星状细胞作用及部分机制

目的: 探讨夏枯草总三萜(TTP)对乙醛刺激的大鼠肝星状细胞(HSC)-T6增殖、凋亡的影响及部分作用机制。方法: 用不同浓度的TTP(10、30、100、300、1000 μg/mL)对乙醛刺激的HSC-T6进行处理,四甲基偶氮唑蓝(MTT)法检测细胞增殖;流式细胞仪检测细胞凋亡;RT-PCR法检测HSC-T6中平滑肌肌动蛋白(α-SMA)、Ⅰ型前胶原(ProcollagenⅠ)、TGF-β信号转导通路下游中介分子Smad2、Smad3、Smad7 mRNA表达。结果: TTP可抑制乙醛刺激的大鼠HSC-T6增殖,诱导其凋亡,下调HSC-T6中α-SMA、ProcollagenⅠ、Smad2、Smad3的mRNA表达,上调Smad7的mRNA表达。结论: TTP对乙醛刺激的HSC-T6增殖具有抑制作用,并能够促进其凋亡,下调α-SMA、ProcollagenⅠ表达量,其机制可能与TTP能抑制Smad2、Smad3表达,升高Smad7的表达,从而对TGF-β/Smad信号通路发挥调控作用有关。     

香椿子提取物对实验性小鼠胃黏膜损伤保护作用

目的：研究香椿子提取物对小鼠胃黏膜损伤的保护作用。方法：按200、400 mg·kg-1·d-1香椿子生药量给小鼠连续灌胃给药2周,采用乙醇及阿司匹林诱发胃黏膜损伤模型,通过计算胃黏膜损伤指数和损伤抑制率,测定小鼠血清中超氧化物歧化酶（SOD）、丙二醛（MDA）的水平和胃黏膜组织中内皮素-1（ET-1）、前列腺E2（PGE2）、一氧化氮（NO）含量来探讨香椿子提取物对损伤的保护情况。 结果：预防给药14 d后,香椿子能明显降低乙醇及阿司匹林诱发的胃黏膜损伤指数,两个剂量组对乙醇诱发的胃黏膜损伤抑制率分别为40.4%和47.4%,对阿司匹林诱发的胃黏膜损伤抑制率分别为38.9%和44.6%。阳性对照药西米替丁对乙醇及阿司匹林诱发的小鼠胃黏膜损伤抑制率分别为50.9%和50.2%。此外,与乙醇及阿司匹林诱导的模型动物组比较,香椿子200、400 mg/kg剂量组能升高小鼠胃黏膜组织中SOD、PGE2与NO水平,降低MDA和ET-1含量。 结论：香椿子提取物对乙醇及阿司匹林所致小鼠胃黏膜损伤均具有一定的保护作用。     

氨酚那敏三味浸膏胶囊肝脏毒性及解热镇痛作用研究

目的: 评价氨酚那敏三味浸膏胶囊的肝脏毒性及药效作用。方法: 固定剂量法毒性实验及2周喂养毒性实验观察样品导致大鼠毒性损伤程度;热板法观察其镇痛作用;酵母发热法观察其解热作用。结果: 氨酚那敏三味浸膏胶囊124.81、249.62、499.24 mg/kg三个剂量组均能明显抑制酵母所致大鼠体温升高;该药1.75、3.50、7.00 g/kg三个剂量可延长小鼠1 h、2 h热刺痛引起的痛阈值;大鼠在口服该药10 000 mg/kg后1周内未出现死亡;2周喂养毒性试验中,氨酚那敏三味浸膏胶囊中、高剂量组（相当于人每日最大药量3、9倍）大鼠血清AST、ALT、碱性磷酸酶（ALP）、总胆汁酸水平升高,肝组织中CYP1A2、CYP3A4 mRNA表达降低,大鼠停药一周后,上述指标均得到恢复。结论: 该药无严重急性中毒危险性,人体每日最高剂量2周用药对动物无明显毒性;人体每日最高剂量9倍2周用药对动物肝功能有影响,主要由对乙酰氨基酚引起,但停药一周后可恢复,且该药具有良好的解热、镇痛作用。     

夏枯草总三萜对PDGF-BB干预的肝星状细胞中TGF-β1/Smad通路调控作用

目的: 观察夏枯草总三萜（TTP）对血小板衍生因子（PDGF-BB）干预的肝星状细胞（HSC-T6）中TGF-β₁/Smad通路调控以及其抑制HSC增殖的作用。方法: 用不同浓度的TTP（10、30、100、300、1 000 μg/mL）及PI3K抑制剂（LY294002,10 μmol/L）对PDGF-BB刺激的HSC-T6进行处理,四甲基偶氮唑蓝（MTT）法检测细胞增殖;RT-PCR和Western blot法检测HSC-T6中TGF-β₁信号转导通路下游中介分子smad2、smad3、smad7表达。结果: TTP给药组可抑制PDGF诱导的HSC-T6增殖,下调smad2、smad3表达,升高smad7表达。结论: TTP对PDGF-BB刺激的HSC-T6增殖具有较好的抑制作用,其机制可能与阻断TGF-β₁/Smad信号通路传导有关。     

提高药剂学教学效果的几点建议

药剂学是一门理论与实验并重,药学相关专业都要学习的专业课程,教学效果如何直接关系到学生今后从事相关工作的能力。为满足社会日益增长的对药学专业人才的培养需求,培养基本理论扎实、动手能力强,并具有一定创新能力的药学专业人才,本文结合当前教学实践,从教学内容设置、教学方法、教师素养三方面进行探讨,旨在为提高药剂学教学质量提供思路。     

浅析药剂学教学改革与思考

以培养学生自主学习能力,激发学生学习兴趣为目的,结合药剂学的特点,根据药学专业的培养目标,本文作者通过对药剂学的理论教学、实验教学、实践教学三方面改革进行初探,为提高药剂学教学质量提供思路。