网页制作中超级链接的实现

本文介绍了ＷＷＷ网页中超级链接的概念及超级链接的制作原理，并通过实例说明了超级链接的具体制作。     

宽频带激光告警方法的研究

本文介绍了宽频带激光告警技术，研究了光栅、孪光栅、Ｆ－Ｐ标准具组实现宽频带激光告警方案，并给出了实验结果及结论。     

中学信息技术课程研究之教育科研分析

浙江省从2000年开始在高中信息技术会考中推行基于Windows平台的上机操作考试,试卷的概况如下:考试形式:上机考试,考试时间为45分钟,满分为100分。试题类型:选择题和操作题。试题范围:信息技术基础知识、Windows的基本操作、电子表格和网络操作。考试内容分布: 章 节分 值信息技术基础10±3操作系统基础15±3表格数据的处理与分析35±5计算机网络基础30±5信息的数字化5±3程序设计基础5±3试题类型分布: 题 型分 值 选择题30 操作题70试题难度分布: 难 度分 值 容易题70±5 稍难题20±5 较难题10±3下…     

异菌脲在不同栽培模式下的降解动态

采用气相色谱法研究了异菌脲在大棚和露地青菜上的残留降解动态.喷施500 g/L的异菌脲悬浮剂1000倍后,异菌脲在露地青菜上原始沉积量为41.04 mg/kg,药后14 d残留量为1.34 mg/kg,消解率达到96.7%,半衰期为1.98 d,在大棚青菜上的原始沉积量为33.15 mg/kg,药后14 d残留量为1.53 mg/kg,消解率达到95.4%,半衰期为2.45 d,两者无明显差异.异菌脲在露地青菜和大棚青菜上的残留量均符合一级反应动力学方程.以5 mg/kg为其最高残留限量,推荐其在青菜上的安全间隔期为8 d.     

城镇污水处理厂废弃污泥资源化农用初步实践

慈溪市污水处理厂针对污水处理过程中产生的废弃污泥富含有机质、氮、磷、钾及各种微量元素,且重金属及其他有害物质含量大大低于国家污泥农用标准这一实际,为废弃污泥资源化农用,发展循环经济提供了良好条件。我们结合本地的土壤类型、农作物的需肥特性,添加各类无机养分,研制开发了新型肥料-“功益牌”多元素复合有机肥,并按照市场经济规律运转,进行了商品化生产销售。在榨菜、西瓜、甜玉米、包心芥、梨等多种作物上试验表明,该肥料具有改良土壤,改善作物品质,提高作物产量等作用,从而减少农业生产成本和无机化肥对环境的污染。     

利用光栅实时测量激光波长的方法

探讨了利用光栅实时测量激光波长的理论依据，并进行了误差分析；尝试并实现了利用光栅实时测量激光波长的方法，预见到光栅是实时测量宽频带、脉冲激光波长的有效元件。     

浙江慈溪耕地土壤肥力变化研究

调查分析了慈溪市土壤肥力现状,并与第二次土壤普查(1981年)情况作了比较。表明慈溪市土壤有机质和碱解氮含量不高,速效磷较丰富,但存在着不平衡性,速效钾相对较低,特别是旱地土壤;滨海盐土和水稻土分别缺乏微量元素锌和硼;滨海盐土及部分设施栽培土壤的盐渍化威胁着作物生长。根据上述情况,提出了合理施肥及改良利用的建议。     

第三讲 中学信息技术课程研究之思维能力的培养

思维能力作为一种个性心理特征,是跨越学科界限而存在的,各门学科都应结合自己的特点培养学生相应的思维能力。作为信息技术学科,主要应通过哪些途径,采取哪些方法进行培养呢?笔者认为,思维能力的培养,应该贯穿于教学的全过程。从信息技术教学内容的编写与处理、上机实验的组织与指导、概念与规律的学习、例题与习题的选编、教学目的的确定和教学方法的选择,到考查评价等各个教学环节,都要自觉地进行思维能力的培养。同时,思维能力的培养,还应和观察、动手、应用等其他能力的培养紧密联系在一起。就信息技术学科教师的日常工作而言,应着重从…     

如何设计主题式探究学习活动

一、什么是主题式探究学习主题式探究学习指学生在教师的指导下,从自然、社会、生活中选择和确定专题进行研究,并在过程中获取知识、应用知识,以解决问题的学习活动;是师生共同探索新知识的学习过程;是围绕解决问题的相互合作和交流的过程。主题式探究学习有教学内容自主化、信息形式多样化、教学过程动态化、教学方式网络化、教学对象个性化等教学特点。因此,如果教师可以设计好主题式探究学习活动,就可以发挥学生的创造性、协作性,达到更好的教学效果。