管理效益和质量:研究生教育管理原则确立的宗旨

知识经济初见端睨 ,人才尤其是高层次人才的培养与管理日益受到人们的关注和重视。时代发展的要求和生动丰富的研究生教育实践要求我们从理论上更深入探索这一主题。为此 ,我们特邀华东师范大学高教所博士生导师薛天祥教授领街本期沙龙 ,就研究生教育组织及其管理的有关理论问题进行研讨 ,期望能有更多的人来关注这一最高层次的教育     

高校素质教育的理论意义、实践价值及实施的基本要求

高等学校素质教育的理论意义在于超越传统高等教育思想，高扬人在教育中的主体地位，在教育过程中以发现人的价值、发挥人的潜能、发展人的个性为现代高等教育新理念；其实践的价值直接指向促进学生整体素质优化，实现学生的可持续发展。高等学校实施素质教育必须依照素质教育的基本要求，才能够实现高等学校素质教育的目标。     

近年来美国重塑教育博士的改革行动及启示

美国启动实施的重塑教育博士的改革行动,旨在解决两种学位的趋同,探索出一套新的教育博士培养模式,使教育博士成为特色鲜明的专业博士学位。近年来美国启动实施的三种类型的教育博士改革,即美国部分大学首先发起的重新设计教育博士项目改革行动、卡内基教学促进基金会发起的重新评估教育博士卡内基行动和创设教育领导博士专业学位行动。仔细研究美国重塑教育博士改革行动,对我国教育博士改革创新有启示和借鉴作用。