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"3+4"项目在具体实施过程中,存在一些衔接教育的问题,包括培养目标、教学模式、课程体系、师资、评价方式的衔接等,其中最重要的是课程的衔接。以宜兴中等专业学校3年制会计专业和常州工学院财务管理专业本科对接为例,分析了在项目实施过程中课程体系可能存在的问题,并提出了在课程设置、课程标准、课程内容、保障措施等方面构建统筹衔接课程体系的设想。 相似文献
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为了将机器视觉识别检测新兴技术引入课堂教学,并满足学校"实用、适用"的实践实验教学装置的需求,开发出一款体积紧凑、功能完善、性能稳定的机器视觉识别图像采集实验教学平台.该实验平台具有动态图像采集、静态图像采集、自动触发、四通道光源集中控制、动态调速、光源组合打光实验等功能,同时,以二维码识别检测验证了该实验平台运行可靠... 相似文献
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