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自主学习可以分为三个方面:一是在学习活动之前能够自行确定学习目标、制订学习计划、作好具体的学习准备;二是在学习活动中能够对学习进展、学习方法作出自我监控、自我反馈和自我调节;三是在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救.自主学习具有能动性、反馈性、调节性、迁移性、有效性等特征. 相似文献
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田岗 《中国信息技术教育》2006,(8)
2006"百年互动学园杯"全国中小学多媒体课件大赛终于落下了帷幕.参加这次大赛的有来自全国30个省、市、自治区的2035件作品.大赛共评出一等奖50件,二等奖205件,三等奖217件.参赛课件的科学性、实用性、艺术性和技术含量都比上届比赛有很大进步,这也体现了参赛教师水平的提高. 相似文献
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田岗 《中国信息技术教育》2015,(2):77-78
作为NOC活动的资深评委,田岗老师一直以来都希望自己能够转变角色,作一次选手,汇聚经验,展现所思。如今,他成功"转型"了,希望他的《历史时间尺》能带给我们一些启发。 相似文献
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针对用于可燃气体等介质回收、输送装置的传统双螺杆压缩机单向受力的不足,提出一种平衡式双螺杆压缩机。为掌握平衡式双螺杆压缩机排气区域流体运动特性,应用CFD(Computational Fluid Dynamics)技术中的SIMPLEC算法及RNG/k-ε(Renormalization-group k-ε)湍流模型,对不同排气压力下平衡式双螺杆压缩机排气过程进行了数值模拟;研究了其排气区域流体湍流动能,流动轨迹及速度矢量的分布情况,从而得到了不同工况下泄露、涡流及回流的分布及变化特征;为平衡式双螺杆压缩机排气孔口的优化设计及进一步提升其运行性能提供理论依据。 相似文献
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