二维弹道修正可控段质点弹道的优化方法研究

介绍了用庞特里亚金最小值原理对二维鸭舵式弹道修正可控段质点弹道进行优化的方法,得到消耗能量最小的优化质点弹道和法向过载变化规律的仿真结果。     

对633nm波长下湿空气折射率计算公式的精确修正

目前公式法测量空气折射率大多采用Boensch等于1998年提出的改进Edlen公式,其对湿空气的修正系数是基于4个波长(644.0、508.7、480.1、467.9nm)并在19.6℃~20.1℃范围内测得的数据,这与当前光学精密测量多采用633nm He-Ne激光波长且环境温度范围更大的实际情况存在矛盾,从而导致其应用时产生的误差较大。为此,提出了以相移干涉光路为基础的折射率测量实验光路,在较大温度范围内(14.6℃~24.0℃)测得了在633nm波长下对湿空气折射率的修正系数并得到其修正公式。与文献结果比对表明其精度高于Boensch公式。该修正公式可广泛应用于633nm激光精密测量中的空气折射率补偿。     

基于参数化造型设计及表达的工程制图国际化教学实践

论文介绍了北京理工大学机械工程专业国际化班工程制图课程的教学设计和实践。在教学设计和实践中,面向课程目标,引入参数化造型设计所具有的参数化、变量化、几何约束等概念及设计理念;压缩画法几何及视图基础知识,加强以三维造型软件为工具的设计及表达能力培养;引入基于装配的零件设计理念,使学生快速掌握凑配设计技术;全英文教学,使用一套标准打通课程,同时通过对比分析加深学生对国标的理解。学生经过本门课程的学习,在造型设计和工程图表达等专业基础方面,达到或接近传统教学计划经过课程设计训练才具备的水平,并具备一定的国际交流专业基础。     

三维造型设计与工程图学的有效融合

随着计算机软硬件技术的普及和飞速发展以及制造业对二维计算机绘图以及三维设计造型技术日益增长的需求,在工程图学教学中有效地融入二维计算机绘图以及三维设计造型技术已显得尤为重要。论文介绍了北京理工大学在工程图学和三维造型创新设计方面＂外挂式、分段式和融合式＂三种模式的教学改革实践,并着重对如何将三维造型设计与工程图学有效地融合进行了论述。     

三维造型设计与工程图学的有效融合

随着计算机软硬件技术的普及和飞速发展以及制造业对二维计算机绘图以及三维设计造型技术日益增长的需求,在工程图学教学中有效地融入二维计算机绘图以及三维设计造型技术已显得尤为重要。论文介绍了北京理工大学在工程图学和三维造型创新设计方面“外挂式、分段式和融合式”三种模式的教学改革实践,并着重对如何将三维造型设计与工程图学有效地融合进行了论述。     

心电测试仪的信号带宽设计研究

介绍了心电测试仪的工作原理和功能框图,指出心电信号的采集放大、高低通滤波和50Hz带阻滤波器设计是系统设计的重点,着重分析研究了心电测试仪中有源低通滤波器、有源高通滤波器和有源带阻滤波器的频率响应特性,并给出了心电测试仪的频响图.     

外弹道加速度存储测试系统信息传输特性研究

针对外弹道加速度存储测试系统正确传输被测信息以及外界干扰对系统影响的问题,研究并计算了被测信息的时间熵、存储测试系统信道容量、系统抗干扰容限等参数及其相关关系.理论计算和实验结果表明,存储测试系统的信道容量大于被测信息的时间熵,存储测试系统能正确传输被测信号,同时给出了系统正常工作时所能承受的最大外界干扰.     

基于表面等离子体共振和双频激光干涉相位测量的空气折射率测量

设计了一种基于表面等离子体共振和相位检测的空气折射率实时测量系统,该系统采用双频激光外差干涉光路和具有角漂移自适应结构的表面等离子体共振传感器。理论分析表明测量光信号的p、s分量的相位差相对于参考光信号的变化与空气折射率近似呈线性关系,并由此得到测量公式,传感器的自适应结构将角漂移引起的误差降低了一个数量级并大幅提高了测量灵敏度。与Edlen公式的测量比对实验结果表明,在44.0°入射角(共振角附近)和0.1°的相位测量精度下,空气折射率的测量精度优于5×10-6。该测量系统还可为更高精度的空气折射率测量仪提供足够精确的初值。     

基于DSP的弹道解算器设计与评估

根据一维弹道修正引信对弹道解算模块的要求及一维弹道修正引信弹道辨识算法,设计了基于DSP的弹道解算器硬件和软件.对弹道解算器的性能进行了评估,证明DSP用于一维弹道修正引信弹道解算可行.     

基于参数化造型设计及表达的工程制图国际化教学实践

论文介绍了北京理工大学机械工程专业国际化班工程制图课程的教学设计 和实践。在教学设计和实践中,面向课程目标,引入参数化造型设计所具有的参数化、变量 化、几何约束等概念及设计理念;压缩画法几何及视图基础知识,加强以三维造型软件为工 具的设计及表达能力培养;引入基于装配的零件设计理念,使学生快速掌握凑配设计技术; 全英文教学,使用一套标准打通课程,同时通过对比分析加深学生对国标的理解。学生经过 本门课程的学习,在造型设计和工程图表达等专业基础方面,达到或接近传统教学计划经过 课程设计训练才具备的水平,并具备一定的国际交流专业基础。