A076(A)型清棉机出棉罗拉的改进及效果

A076(A)型机出棉罗拉两端磨损严重,超出允许范围时,就要修复。罗拉在修复中因焊补加热而变形弯曲,造成两头轴头不同心,需校弯调整后方能上车床加工。不但难度大、费工时,且质量也难以保证。我厂将出棉罗拉两端原用的尼纶轴瓦改用107轴承,经两年多的使用,证明效果良好。     

A771型打包机螺母简便更换法

A771型废棉打包机的丝杠螺母维修更换时必须拆除两侧墙板、支撑槽钢托架等全机约三分之二的机件方可进行,并要3至5人配合,将重约三百斤的丝杠,从2米多深的坑下拨出,卸下大伞形齿轮等部件,由丝杠的下端将螺母退出。每更换一次,需3～4个工才能完成更换任务。不但劳动强度大,且带有不安全因素,我厂在打包机丝杠上作了如下改进:将丝杠上端装1212轴承的下部顶台车削2毫米,即直径由原65毫米改为63毫米(见附图)。这     

新工科背景下GIS专业人才培养模式改革与实践

为适应新时代经济社会高质量发展需求,以南宁师范大学地理信息科学专业为例,总结了当前GIS应用型专业建设存在的主要问题,包括专业定位与培养目标不明晰、课程设置与市场需求不匹配、师资能力与新工科不够适应、实践教学与行业需求相脱节和课程思政协同育人效果不佳等问题。以新工科理念为引领,面向自然资源领域改革和区域经济社会发展的需求,组建自然资源数字产业学院,以现代产业学院建设为抓手构建了产教融合的人才培养体系,立足自然资源行业优化专业培养目标,基于OBE理念优化专业人才培养方案,以科教融合、产教融合为途径构建立体化实践教学体系,结合不同的地理学专业课程特点,深化课程思政与专业教育有效融合,形成了新工科GIS应用型专业人才培养改革新模式,并进行了人才培养实践,GIS专业建设水平明显提升,产教融合协同育人体系有效运行,人才培养质量明显提升。