聚硅酸氯化铁的制备及用于处理造纸污水的效果

以硅酸钠、氯化铁和盐酸为原料制备了储存时间可达60天的聚硅酸氯化铁(PSFC),并考察pH值、Fe/Si比、硅酸钠浓度对产品稳定性的影响。用该产品处理造纸厂污水,结果表明:PSFC的熟化时间22h,投加量Fe3 80mg·L-1,pH=12时,处理效果最为理想。     

人文素质教育为主导的高职英语教学模式研究

在我国外语教学过程中,对语言教学与素质教育的关系的研究始于上世纪末.但是,单纯的理论研究与英语教学实践始终存在一定的差距.文章根据理论研究成果以及高职英语教学实践经验,并结合大量的学生问卷调查结果,就如何将高职英语教学与人文素质教育有机地衔接,提出了以建构主义的理论观点为指导、以人文素质教育为主导的高职英语教学模式,为...     

聚硅酸氯化铁的制吝及用于处理造纸污水的效果

以硅酸钠、氯化铁和盐酸为原料制备了储存时间可达60天的聚硅酸氯化铁(PSFC),并考察pH值、Fe/Si比、硅酸钠浓度对产品稳定性的影响.用该产品处理造纸厂污水,结果表明PSFC的熟化时间22h,投加量Fe3+80mg·L-1,pH=12时,处理效果最为理想.     

基于树脂法从脱水污泥中提取微生物絮凝剂的研究

采用阳离子交换树脂(CER)从脱水污泥中提取微生物絮凝剂(MBF)。先行对CER进行预处理,然后对各种影响CER从脱水污泥中提取MBF的条件进行分析。最后将相应因素进行正交实验,得出最佳提取条件。研究结果表明:最佳酸碱条件为p H=11;最佳搅拌时间为2 h;最佳搅拌速度为650 r/min;最佳树脂投加量为40 g/g VSS;最佳污泥悬液浓度为90 g/L。从而为污泥的资源化利用提供了新的途径,降低了MBF的生产成本。     

聚硅酸氯化铁制备及处理造纸污水

以硅酸钠、氯化铁和盐酸为原料制备了储存时间可达60天的聚硅酸氯化铁（PSFC）．并考察PH值、Fe／Si比、硅酸钠浓度对产品稳定性的影响。用该产品处理造纸厂污水，结果表明：PSFC的熟化时间2h，投加量Fe^3＋80mg／L，PH=12时，处理效果最为理想。     

含氯消毒片中三氯异氰尿酸含量的液相色谱分析

在高效液相色谱流动相体系及条件下,测定了含氯消毒片中三氯异氰尿酸含量,以乙腈-磷酸盐缓冲液（5 mmol/L K2HPO4＋5 mmol/L KH2PO4）（5：95）为流动相,紫外检测器,检测波长为213 nm,对试样进行液相色谱分离和测定。试验结果表明：该方法简便快速,结果重现性好,定量准确;其准确度、精密度、线性关系也较好。     

冲击波配合足底康复训练治疗跟痛症的临床研究

目的:探讨冲击波配合足底康复训练对跟痛症的应用效果。方法:选择2010年4月²012年12月期间入住我院康复科的跟痛症患者105例,随机分治疗组、对照组A和对照组B三组,每组各35例。治疗组行冲击波治疗同时配合足底康复训练;对照A组仅进行足底康复训练;对照B组仅进行冲击波训练。治疗结束后评价各组治疗效果,随访期间统计复发率。结果:治疗组总有效率为97.1%;对照组A总有效率为54.3%;对照组B总有效率为74.3%。与对照组比较,治疗组总有效率有明显优势,差异有统计学意义(P<0.05);两对照组组间比较,单纯冲击波治疗的对照组B疗效要优于单纯足底康复训练的对照组A,组间差异有统计学意义(P<0.05);治疗组随访期间复发2例,复发率为5.71%,对照组A复发8例,复发率为22.86%,对照组B复发3例,复发率为8.57%,对照组A复发率明显高于治疗组合对照组B,差异有统计学意义(P<0.05),对照组B与治疗组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:冲击波配合足底康复训练治疗跟痛症效果好,优于单纯冲击波和足底康复训练,同时,冲击波具有预防跟痛症复发作用。     

先天性巨结肠相关标志物的研究及意义

目的观察先天性巨结肠（HD）不同节段肠壁肠神经系统（ENS）、平滑肌和肠间质细胞（ICCs）的病理改变及病变范围,探讨HD病理诊断依据及手术切除肠管范围。方法以20例手术切除HD标本为HD组,以11例死于与胃肠道或神经系统无关疾病患儿结肠标本为对照组,分别行肠壁S-100蛋白、α-平滑肌肌动蛋白（α-SMA）和c-kit蛋白免疫组织化学,观察2组ENS、平滑肌和ICCs的分布情况。结果 HD组狭窄段、移行段及扩张段0、2、4、6cm S-100、α-SMA和c-kit阳性表达与对照组相比均显著降低（P〈0.05）;至扩张段上述指标逐渐增加,在扩张段8、10cm处,三者总体趋于正常。结论 HD切除肠段ENS、平滑肌和ICCs均存在病变,至扩张段8cm处病变缓解,在患儿结肠长度允许的情况下,手术切除范围应达到或超过此范围。     

航海类高职院校大学英语教学中人文素质培养模式的探索与实践研究

基于航海类职业的特殊性以及航海专业人员自身的特点,在航海类高职院校教学中适当加强航海类未来专业人员的人文素质培养是符合航运市场逐渐国际化的需求。因此,在教学过程中除了教授航海专业学生的专业知识和航海技术外,还需要结合人文学科尤其是外语学科,通过特定的教学方式在提高学生的人文素质方面发挥重要作用。文章探讨如何在高等航海院校中利用大学英语教学开展人文素质教育培养,以实现培养具有深厚人文素养的现代航海人才的目标。     

硅烷功能化蒙脱土/苯乙烯-乙烯-丁二烯-苯乙烯嵌段共聚物纳米复合材料的制备及性能

用十六烷基三丁基溴化磷、甲基三甲氧基硅烷连续对钠基蒙脱土(Na+-MMT)进行改性,制得了有机插层蒙脱土(H-OMMT)和硅烷功能化蒙脱土(S-H-OMMT),并采用熔融共混法制备了功能化蒙脱土/苯乙烯-乙烯-丁二烯-苯乙烯嵌段共聚物(SEBS)纳米复合材料,表征了S-H-OMMT微观结构,研究了S-H-OMMT在SEBS基质中的分散性及复合材料的热稳定性、拉伸性能。结果表明,十六烷基三丁基溴化磷和甲基三甲氧基硅烷对Na~+-MMT实现了有机化改性,H-OMMT和S-H-OMMT的层间距相比Na~+-MMT增大,H-OMMT呈明显的片层状,而S-H-OMMT的片层更为松散; H-OMMT和S-H-OMMT均与SEBS形成插层结构,后者甚至产生部分剥离结构,相容性明显改善; 少量S-H-OMMT(质量分数小于3%)的加入可改善SEBS的热稳定性和拉伸性能。