江苏吴江水资源信息化管理的初步实践

江苏省吴江市地处长三角地区中心地带．毗邻上海和浙江．近年来．随着地区经济的快速发展．水质型缺水的矛盾日益突出．部分企业用水方式粗放．超排、偷排污水，造成部分河段水质明显恶化，严重影响了吴江市水资源的可持续利用和经济社会的可持续发展。     

电容式力感知牙周探针设计建模与实验研究

针对当前牙周探针在探诊力控制方面的不足,提出一种基于悬臂梁挠曲效应的差动电容式力感知牙周探针解决方案,设计了探针验证结构,建立了探诊力作用下具有不规则形状的探针工作尖的挠曲模型,导出了探诊力和差动电容之间的求解方程,并通过仿真和实验对模型与方程进行了验证。结果表明,所建立的探针工作尖挠曲模型与静应力仿真结果的最大相对误差不超过±4.5%,所设计的力感知牙周探针多次重复探诊力检测实验的标准差小于均值的0.1%,所导出的求解方程的计算值与实验数据之间趋向一致,以探诊力为拟合权重进行修正后全量程的平均偏差为2.49%,具备进一步产品开发的可行性。     

基于三维数字图像相关法的非接触式动态位移测量方法研究

在动力学实验中,准确测量实验模型的动态位移响应是保证实验品质的关键环节,传统获取位移响应的方法都存在一定缺陷,比如无法全场测量,动态测量效果较差等;针对这些缺陷,提出了一种基于三维数字图像相关法(3D-digital image correlation)的非接触式光学动态位移测量方法,搭建了基于三维数字图像相关法的非接触式光学测量平台,通过地面实验,将测量结果与真实位移进行对比分析,对其使用范围和精度进行了验证;实验结果表明,在像面内平移或垂直运动时,测量精度可靠;在绕像面横轴旋转运动时,角度应尽量小于20°;实验结果为基于三维数字图像相关法的测量技术提供了有效的参考。     

红层软岩高路堤计算模型参数选取及工后沉降控制技术

滇中红层软岩遇水易崩解、膨胀,具有长期蠕变特性,而作为路堤填料易引起路堤病害.以云南楚姚高速路堤工程为实例,通过广泛调研相关文献,提出一套适用于滇中地区的红层软岩参数,对高路堤病害的防治提出相应的控制优化措施.首先通过对滇中及其他区域的相关红层软岩填料工程特性及相应参数进行对比,选取部分数据进行数据拟合,得到楚姚公路填方路堤中红层软岩填料的级配、工程特性及相关参数.然后对滇中红层高路堤进行病害分析,最后针对红层软岩高填方路堤施工和运营期间的风险提出对应的控制措施.     

叉指电容传感特性及应用研究

通过COMSOL Multiphysics仿真软件建立叉指电容传感器的二维模型,运用施瓦茨-克里斯托费尔平面映射及保角变换法得到叉指电容在边缘效应影响下的计算公式。详细分析了电极覆盖率、电极宽度以及电极厚度等关键参数对传感特性的影响,并给出参数设计的最优方案,针对典型应用领域进行原理分析及模拟仿真。结果表明,基于叉指电极的传感器灵敏度高,可靠性好,为传感器的设计和检测技术提供了必要的参考。     

鲢鱼油多不饱和脂肪酸的提取及纯化的研究

对尿素包合法提取及纯化鲢鱼油中多不饱和脂肪酸(PUFA)的方法进行了研究.添加1、2、3倍鱼油量的尿素对鱼油进行尿素包合,然后用气相色谱/质谱联用仪(GC-MS)测定各组分中脂肪酸的组成及相对含量.结果显示:鲢鱼油中鉴定出19种脂肪酸;随着尿素量的增加,多不饱和脂肪酸的相对含量也上升,但提取率下降,当加入3倍量的尿素进行包合后,其PUFA的相对含量达到95.18%,而提取率下降为12.67%.因此,添加鱼油3倍量的尿素为其尿素包合过程中的最佳添加量.     

可视嗅觉电子鼻系统对有机胺的识别

选取了包括卟啉和金属酞菁在内的6种气敏显色剂构建可视嗅觉敏感阵列,并用这些阵列和自行设计的可视嗅觉电子鼻系统对10种具有典型分子结构的有机胺进行了识别;对实验数据分别用静态图像响应,动态时间响应和多元统计分析的方法进行了表达和分析;结果表明,可视嗅觉电子鼻技术对这十种有机胺的静态图像响应模式和动态时间响应模式具有高度的特异性,并且可以对具有相似分子结构的分析物进行聚类。     

基于近场理论的目标分析

在近场理论的基础上,介绍了近场条件下目标的频域高分辨率仿形原理及关键技术;给出了目标近场散射特性的几种高频算法,得出了目标的 RCS 特性:给出了目标 RCS 特性的实验统计方法。     

SZT参数仪

SZT参数仪是可测定转速、泵压及钻压三个参数的钻探参数仪。1978年11月至1981年9月先后在陕西、河北两省的五个矿区、六个机台十三个钻孔中进行了野外生产试验，总进尺为2660.96米。除在正常钻进中进行试验外，还在扫水泥、磨孔及处理孔内事     

基于项目化教学的课程思政融通路径研究

职业院校要深化产教融合,助力校企合作,需把握课程思政的内涵意蕴,充分发挥专业课的育人功效,重视项目化教学与课程思政的融通价值。分析了当前专业课教学脱离企业元素、思政育人不到位、考评机制不完善等现状,基于企业项目研发流程对课程内容进行组合重构,形成项目引导、项目实施及项目验收等模块,结合项目、思政及教学三重评价手段,在“做”“学”“思”中规范学生的价值导向。该教学模式注重德技并修,能够全方位提升学生的职业技能和素养,有效贯彻课程思政理念。