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聚丙烯酰胺接枝壳聚糖及其污水处理试验 总被引:1,自引:0,他引:1
以脱乙酰度大于90%的自制壳聚糖和丙烯酰胺为原料,以正交试验法得到丙烯酰胺接枝壳聚糖最佳反应条件为:反应温度30℃;丙烯酰胺与壳聚糖质量比6:1;反应时间3h;引发剂浓度1.5 mmol/L,红外光谱对接枝产物进行了表征,以接枝和未接枝壳聚糖对实际工业废水作絮凝处理性能的对比试验,接枝壳聚糖的COD,浊度和色度去除率分别比未接枝壳聚糖提高6.7%,2.7%和8.6%。 相似文献
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一、概况建库工作在微型机 IMS—8000上进行,内存64K,外存1.2兆软磁盘,编程语言为FORTRAN-80语言,整个系统程序有1500个语句行,占内存42k,一个化合物的各种参数对应一个记录,数据从权威化学手册上获得,库容量目前为一千个化合物的物性数据,如果硬件条件扩展,容量可进一步增大。限于篇幅,文中略去编码部分。文件组织形式采用 FORTRAN-80提供的顺序文件和随机存取文件。文件系统由数据文件及若干个索引文件和倒排文件组成。数据文件采用随机文件形式,而索引文件和倒排文件采用顺序文件形式。倒排文件是专为逻辑条件检索功能建立的。在顺序文件中的查 相似文献
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季胺盐改性木质素及其絮凝性能试验 总被引:5,自引:0,他引:5
探讨了制备季胺盐改性木质素絮凝剂的最佳反应条件,正交试验法取得的最佳反应条件为活化时间3min;反应温度70℃;木质素与季胺盐投料比1:2.5;搅拌速度600r/min。红外光谱法对改性木质素作了结构分析,以改性和未改性木质素对实际印染废水作浊度和色度去除率的测试、对比。 相似文献
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沉浸式学习通过构建仿真的学习情境,使学习者建构起学习情境下的“体验感”,在学习的过程中捕捉直接经验,完成知识的内化和迁移。高校思政课程是高校落实立德树人的关键,思政课程教学中学生的学习效果也成为重要的评价标准。文章以中国美术学院2021级91名在校大学生为研究对象,通过开展思政课沉浸式教学,探讨沉浸式学习框架下艺术高校大学生思政课的学习效果。研究结果表明:与传统教学相比,沉浸式学习模式在思政课程中的应用具有更加明显的优势,学习者能够减少认知负荷,提升学习动机,增加心流体验,提高学习成绩。 相似文献
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