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在"大数据""互联网+"时代的背景下,未来的大学课堂将走向何方,现在还难以预测,但无论怎样,网络在线课堂与传统课堂的融合,互联网信息技术与传统课堂教学深度整合在日益推进,如何创建更加有效的课堂,拓宽学生学习的广度和深度,满足学生个性化学习需求等方面始终是广大教育学者不断研究的课题。笔者以重庆大学城市科技学院"名华在线"人文素质网络选修课程学习为例,通过人文素质教育课程的改革,融入"慕课"这一教学形式,进行了调查和分析,以便今后为学校相关决策提供相关依据,不断推进教育教学改革,从而提高教学质量,实现教学目标。 相似文献
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针对Java程序设计程的特点,对其传统教学模式进行深入研究,分析课程教学中存在的诸多问题,提出了以项目化教学为主,融合其他教学方法的新型教学模式。通过具体的教学实践,新教学模式培养了学生对编程的兴趣,逐步加强了学生分析问题和解决问题的能力,提高了学生自主学习知识的能力、综合运用知识的能力以及实践动手能力。 相似文献
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航班延误纠纷的焦点在于延误责任的判定.建立影响因素作用范围的量化模型、各影响因素间相互作用的关系推理模型是构建航班延误分析专家系统需要解决的核心问题之一.在分析影响因素作用特性的基础上,利用可拓学相关关系、蕴含关系和传导变换的概念,给出延误因素的可拓表达方式,对四种基本的延误流程影响关系进行形式化和数量化的描述.定义了延误流程链的概念,建立传导变换推理分析规则确定主要的责任影响因素,根据传导效应计算各独立因素应承担的相应延误责任比例,对实现航班延误责任鉴定智能化处理具有重要的现实意义. 相似文献
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