“米洛斯的维纳斯”对中学语文教学的启示

《普通高中语文课程标准》明确了语文教学需要培养高中生审美能力。依据该标准,本文详细介绍了在＂米络斯的维纳斯＂的教学实施方案。在教学开始阶段,激发兴趣,采用讨论教学;在教学主体阶段,研读课文,引导学生寻找关键句,并采用对比法和引申教学;在教学最后阶段,采用步步设疑步步追问的教学。同时,在教学过程中,应该注意多媒体技术的应用。     

"米洛斯的维纳斯"对中学语文教学的启示

<普通高中语文课程标准>明确了语文教学需要培养高中生审美能力..依据该标准,本文详细介绍了在"米络斯的维纳斯"的教学实施方案.在教学开始阶段,激发兴趣,采用讨论教学;在教学主体阶段,研读课文,引导学生寻找关键句,并采用对比法和引申教学;在教学最后阶段,采用步步设疑步步追问的教学.同时,在教学过程中,应该注意多媒体技术的应用.     

轻木结构建筑围护结构热桥优化研究——以天津为例

围护结构热桥降低了墙体的平均热阻,这不仅增加了围护结构的局部传热从而增加建筑能耗,而且改变了围护结构内表面的温度环境,引发建筑的结露现象。使用红外热成像仪对天津市的轻木结构建筑围护结构进行红外热测试分析,发现轻木结构建筑围护结构存在热桥现象;通过二维传热模拟软件PTemp对目前轻木结构建筑围护结构的保温构造做法进行传热模拟,验证了轻木结构建筑围护结构的保温构造做法的确存在热桥现象;在此基础上,采用“外墙外保温”、“错位墙骨柱保温”及“双墙骨柱保温”3种优化构造做法,并经模拟分析比较后发现3种优化构造做法均能解决围护结构热桥问题,其中,采用“外墙外保温”的构造做法适用范围更广、成本更低、更符合设计要求而值得推广应用。