高校班级学生干部综合素质培养探讨

班级是大学生的基本组织形式,是学校教育和管理的基本单位.班级学生干部综合素质的高低决定着他们在班级工作中发挥作用的大小.本文就培养高校班级学生干部综合素质的途径和方法进行了探讨.     

浅议后进生自信心的培养

心理学研究成果显示，自信和自尊在小学生心理发展过程中具有十分重要的意义和作用，它是学生必需的“心理营养”，也是一种必不可少的“心理免疫系统”。一个人有了自信心，才能发挥内在潜能，才能一步步进入较高的发展阶段，才能获得学习、事业、生活上的成功。然而，没有了自信，就犹如失去了风帆的船只，     

如何指导学生有目的地朗读

《语文课程标准》对于1～9年级的阶段目标中有一句话始终未变,那就是让学生能够“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”,其他目标都在根据学生年龄特点、认知规律不断地变更,只有这一条始终存在。这足以说明朗读是提高语文素养的重要途径,是学生亲近文本、感受文本情感、获得语感体验的重要手段,在朗读教学过程中,教师应给学生明确的朗读目标,开展多种形式的朗读,做到朗读训练的科学性、系统性和完整性。     

粉煤灰的基本性质

我国火电厂每年排出的灰量已达5000万t,只有1/5得到利用。为了解决灰的贮放与利用方面的土工问题,就需要研究灰的基众性质,本文报导了国内外有关灰的化学、物理和工程性质的试验研究成果。要点如下: 湿法贮灰场灰层的颗粒级配和容重均随沉积的距离和深度而变; 灰仓与水力贮灰场灰的不均匀系数和颗粒磨圆度有区别; 按照击实试验和按照相对密度确定的压实要求往往并不一致, 不同灰的渗透系数相差不大,水平向与垂直向渗透系数的比值约为2-6; 对保护粉煤灰的反滤层的要求应比对压实土的反滤层要求为高; 由于凝硬作用的影响,粉煤灰的工程性质可能随时间增长而改善,浸水可能不致于使灰的性能恶化; 在同一相对密度下粉煤灰的动剪切模量约为砂土的30-60％,但是,两者的动剪切模量衰减曲线和阻尼比曲线相类似;饱和疏松状态下的灰在静力荷载与动力荷载作用下均会液化,但是其抗液化强度与颗粒粗细相近的沙土的抗液化强度相近;时间凝硬作用对灰的动力特性的影响相当重要,特别是对于直接取自灰仓的干灰。