闽南传统建筑测绘中的教学探索

古建筑测绘课程是建筑学本科教学的综合实践环节,也是中国建筑史课程的主要组成部分。由于中国建筑史是以北方官式建筑为教学对象,学生对地域性传统建筑认知薄弱,应积极寻求合适的教学方法,拓展学生的专业视野,加深对闽南地区传统建筑的理解。本文通过对闽南传统建筑测绘的教学实践,分析闽南传统建筑测绘课程开展的背景及意义,从教学目标的设定、测绘程序,测绘方式、成果评价、人员组织、数字化测绘技术应用等方面加以论述,以期建设适应闽南传统建筑教育的创新课程模式并进行实践探索。     

宙斯M-300激光雕刻机在建筑模型制作过程中的应用

随着时代发展,模型制作也逐渐由传统的手工制作向半手工半工业科技相结合过渡。为了培养复合型专业人才与社会接轨,部分高校引进了比较先进的激光雕刻机用于相关专业的本科教学中。通过人机之间的慢慢摸索与磨合,逐渐了解宙斯M-300激光雕刻机性能、工作方式和具体应用事项,同时也体会到其发挥的重要作用。     

通过某教学楼的结构设计浅析《建筑抗震设计规范》与GB50011-2010和GB50011-2001（2008版）的区别

近几年来,各地频发地震甚至超过设防烈度的强烈地震,为此我们付出了沉痛的代价。政府也高度重视这个问题：如何做好城乡抗震防灾建设,把震害带来的各种损失降到最低,2010年5月政府发布了新修订的《建筑抗震设计规范》（GB50011-2010）。通过对华侨大学音乐舞蹈学院教学楼的结构设计,探讨了修订后的新规范与旧规范的部分区别...     

建筑外皮相变隔热研究(Ⅱ)——建筑相变隔热设计原理与方法

本文首先说明了相变隔热设计中相变温度和相变材料用量的确定原理,而后详细阐述了相变温度和相变材料用量的确定方法,最后以厦门普通屋面为例,分析说明了相变隔热设计的具体应用。实例计算结果表明:1)利用相变材料对现有围护结构进行隔热,一般只需几mm的相变层厚度,其热阻可忽略不计,相变隔热设计可基于无相变层来考虑;2)相变材料及其用量的确定与室内外热作用、围护结构构造及相变层位置有关,需通过计算选定;3)室内侧热扰(如房间通风)对围护结构外表面温度及热流影响很小,当相变材料拟置于建筑外表面时,相变温度及相变材料用量的确定可仅基于室外侧热扰考虑,相变隔热设计相对简单。     

地奥司明药典分析方法的优化及验证

本文优化对地奥司明药典分析方法进行了优化及验证。得出最优分析条件为色谱柱Aglient(C18,4mm×6mm×150mm,4um);以水-甲醇-冰醋酸-乙腈(66:30:6:4)为流动相;检测波长为275nm,流速为1.0mL/min,柱温35℃。实验结果显示地奥司明在0.05g/L-1.2g/L范围内呈现良好的线性关系(r=0.9998,n=6),重复性、精密度、日间精密度以及耐用性均良好。此方法简单方便,可适用于地奥司明有关物质的测定。     

中西方两种学村模式的比较——从牛津城到集美学村

本文对国内外的两个学村进行对比,探析时代背景对学村主体模式形成的影响,以及在不同的主体模式下城市空间形态,路网交通和学村人口及产业结构四个方面对比分析其特点,得出对学村建设的几点思考。     

寻求属于个性的家庭氛围

进入九十年代,上海人随着居住条件的改善,一场家庭装饰热也随之悄然兴起。纵观人们对室内软环境的营造,折射出种种不同的心态,在某种意义上说,这也反映了人们文化素养的提高与变化。     

田园仙居吊脚楼：彭家寨

层层屋面层层台，碧水修竹绕宅生。这是一个当代版的桃花源。时至今日，这里的村民们依然过着日出而作、日落而息的农耕生活。