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微视频课程作为一种微型教学资源,是新兴流行起来的学习方式。如何有效地利用微视频资源与课程、教学
深度融合是亟需解决的问题。本文试图从传播模式这一视角进行分析,通过总结基本教育传播模式、信息化时代的教育传播
模式以及其他学者的微视频教育传播模式等,建构了一套相对科学、完整的微视频教育传播模式,以期为更加深入的微视频课
程研究提供参考借鉴。 相似文献
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[目的]利用鼓槌石斛蒴果,通过无菌播种萌发发育成苗及小苗快繁技术试验研究,从而获得大量种苗.[方法]用鼓槌石斛种子通过无菌播种获得大量原球茎,分别转接到4组不同的诱导芽培养基上,筛选出最适合鼓槌石斛小苗分化和成长的培养基,以其设置以N6为基本培养基.添加浓度均为1.0、1.5、2.0 mg/L的NAA和IAA,筛选最适合鼓槌石斛小苗生根壮苗培养基.[结果]将鼓槌石斛种子在MS+6-BA 1mg/L+10%香蕉汁+20 g/L蔗糖+6 g/L琼脂+1g/L AC培养基上进行培养种子,种子萌发率达90%以上;最利于原球茎分化的培养基为N6+NAA 2 mg/L+BA 0.5mg/L+10%香蕉汁+20 g/L蔗糖+0.5 g/L牛肉蛋白胨+5.8 g/L琼脂+0.5g/L AC,培养出的苗整齐度高,均匀;最佳生根壮苗培养基为N6+NAA 1.5 m昏/L+10%香蕉汁+20g/L蔗糖+5.8 g/L琼脂+1g/LAC,苗生根数多、粗壮、整齐,叶浓绿.[结论]该研究结果为鼓槌石斛快速繁育技术提供了参考. 相似文献
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汶川地震发生后,泥石流活动频率急剧增强,具有降雨阈值低、暴发频率高、影响范围广、破坏能力强的特征,危害方式主要包括淤埋、冲击、堵江及淹没等,其中泥石流堵江灾害效应尤为突出,严重威胁山区基础设施建设和居民生命财产安全,对泥石流堵江灾害链动态全过程的研究可为泥石流灾害防治和预警提供科学参考。基于对典型流域的野外调查与物理试验,并结合遥感影像与降雨数据,对下庄沟泥石流堵江灾害链的动态过程进行数值模拟研究。模拟结果表明:在t=120 step时泥石流到达流域出口;t=130 step时泥石流向前推进,堵塞部分主河;t=140、150 step时泥石流完全堵塞主河,分别形成了长、宽、厚为236.0、74.0、6.2 m和312.0、79.0、7.1 m的堰塞体,造成上游水位抬升,上游居民区淹没深度在3~5 m。通过将模拟结果与野外实测数据对比,模拟的准确度达84.9%,表明该模型对滑坡—泥石流—洪水的灾害链过程模拟具有较好的适用性。 相似文献
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