基于活动烦扰度分类的大学校园声环境研究

本文基于对5个省的8所大学师生进行的主客观调研,从活动烦扰角度对校园活动进行分类,共可分为知识获取、静心、交流和精力恢复4大类。根据分类结果对校园典型活动空间声环境进行测试,并对其噪声烦扰度、噪声源等进行研究。研究发现知识获取和静心类活动较易受干扰,而交流和精力恢复类活动不易受干扰。     

公众、政府、专家——三重视角下的城市设计观

哈尔滨市索非亚教堂周边地区整治工作已经完成,受到了广大市民和部分政府领导的称赞,但却被业内的一些专家称为"假面舞会",这种现象说明公众、政府、专家的城市设计观存在着一定的差异性,这种差异性为城市设计提供了不同的研究角度,只有清楚的认识到这种差异是什么,以及他们各自关心的焦点在哪里,才能更好的发展和完善城市设计。本文着重分析三者不同的城市设计观及视角特点,通过对城市设计发展目标及关注重点演变过程的总结,从城市文化,城市设计研究领域扩展及城市设计的作用等方面提出了一些思考。     

大学知识创新环境声景特征及优化

目前,针对大学校园声环境的研究多从语言清晰度、噪声影响和建筑隔声等方面入手,尚缺少从知识创新角度出发的研究成果.研究旨在从知识创新角度阐明大学校园中的声景特征,并提出相应的功能优化策略.首先,以知识创新螺旋理论为基础,提出知识获取、学术交流和静心思考是知识创新的核心活动.其次,有针对性地对大学校园展开主客观调查,在量化分析和数据对比的基础上,通过案例研究,阐明教室、图书馆、宿舍、餐厅及小型附建商业中的声景特征并提出相应的优化策略.