准确定位 创新模式 拓展维度——浅析电网企业专业人才培养的三要素

正随着特高压和坚强智能电网的全面发展、"三集五大"体系的快速推进,对电网公司人才队伍的能力和素质提出了更新更高的要求,人才工作面临严峻而现实的挑战,全面加强公司人才队伍建设已迫在眉睫。为此,要通过对专业人才培养模式的研究,创新人才发展机制、完善人才管理制度、整合人才资源、改进工作方式、提升工作效率等,优化人才结构,培养锻炼一批优秀的专业人才队伍,为公司发展提供人才储备保障。国网山东莱芜供电公司结合国家电网的"大培训"     

天津市气象局科研管理系统的设计与实现

针对项目申报过程中,人工操作导致的填报不规范、审核效率低等问题,基于AJAX、WEBOFFICE中间件、XML等技术,给出了项目申报客观信息自动审核及文档自动生成的解决方案,设计与实现了集科研项目、科技奖励、科研成果、高级科研人才于一体的综合科研管理系统,实现了所有项目申报信息的在线直接录入、多项客观申报信息的自动化审核以及申报文档的自动生成,有效提升了信息审核效率,解决了文档格式不规范的问题.业务应用表明,系统为提升科研管理工作效率,规范管理流程,提高信息共享水平提供了有力支持.     

非均匀噪声图像的小波去噪

目前的小波阈值去噪一般考虑单幅均匀噪声样本，针对非均匀噪声模型，提出基于邻域估计法的逐点阈值去噪算法；并将多幅均匀噪声样本的联合去噪法推广到非均匀噪声模型下。其中。阈值函数的选取是：基于信号方差和噪声方差的自适应的逐噗Bayes阈值；对多幅非均匀噪声样本采用阈值去噪与加权平均结合的方案，加权系数由各象素点的噪声方差确定，并比较了图像域和变换域两种加权方法的性能。     

矩阵填充及其在信号处理中的应用

本文首先阐述了矩阵填充的应用背景,给出了矩阵填充的数学模型,详细分析了矩阵填充中的低秩特性和非相干特性,重点介绍了矩阵填充三种典型的重构算法:SVT(Singular Value Thresholding)算法、ADMiRA(Atomic Decomposition for Minimum Rank Approximation)算法和SVP(Singular Value Projection)算法,文中的仿真实验对这三种算法的重构性能进行了比较;文章随后分析了矩阵填充和压缩感知的联系;最后介绍了矩阵填充在协同过滤、系统识别、传感器网络、图像处理、稀疏信道估计、频谱感知以及多媒体编码和通信等方面的的应用。      

聚合物驱原油破乳剂JHW的研究与应用

由于外来的表面活性剂以及高分子聚合物进入油藏,导致原油产出液形成的O／W乳状液比较稳定．现场使用常规的破乳剂存在原油脱水速度慢。脱水后原油含水率以及污水含油率高。不能满足电脱水的要求。在研究聚合物驱原油乳状液形成的条件和机理的基础上。通过室内合成,研制出了JHW阳离子破乳剂。现场试验表明,该破乳剂脱水速度快．污水含油率低,JHW破乳剂在用量为常规破乳剂的一半的条件下．仍然满足现场聚合物驱化学脱水的要求。     

综合布线系统的设计、施工及测试

针对综合布线系统工程设计与施工中存在的问题作一简单的归纳，并提出相应的解决办法。其中解决的办法包括几点重要的内容：设计时注意用户的需求和系统的可扩展性，施工时严格按照规范施工，工程结束后要做出详细的测试方案。接地问题和线缆敷设管路的弯曲问题是在施工时很重要的。测试时应测试的内容有：远端串扰、近端串扰、综合近端串扰、结构回波损耗等。     

新教师的心理问题与学校的心理调适

新教师由于心理成熟程度和对社会的认识不足,在理想形象与现实角色、自身境况与身边期待、实际付出与身边评价产生冲突时,容易出现急躁、无助、挫败感等各种心理问题。学校可从领导、教育、导向、活动、帮扶角度进行心理调适,以帮助新教师尽快适应新环境和新角色。     

勘察设计企业标准化战略的探索与实践

中国电子工程设计院（CEEDI）是以工程技术服务、技术研发和成果转化于一体的综合甲级设计单位和国家高新技术企业。自2006年召开院第一届科技创新大会以来,CEEDI秉承“筑平台创新、聚人才强院”的科技发展方针,积极推动“三大科技平台”建设及“三大科技战略”的实施,走出一条“开放式创新”的发展道路。     

2，2-二溴-4，4，4-三氟乙酰乙酸乙酯的合成

以四氯化碳为溶剂,三氟乙酰乙酸乙酯和溴素为原料合成了2,2-二溴-4,4,4-三氟乙酰乙酸乙酯,研究了原料配比、反应温度、反应时间等因素对反应的影响,优化了最佳合成工艺条件：171（三氟乙酰乙酸乙酯）：n（溴素）=1：2．6,反应温度为25℃,反应时间20h,产物收率73．9％。产物结构通过。HNMrt和与IR进行了确证。     

普通高校如何开展排球选项课

章阐述了高校排球选项课目前的形势和受冷落的原因。通过对该项目的重要性进行论述。在制定课程目标，运用教学方法等方面提出了自己的看法。