在岭南山水之间建造——以南海会馆为例探索当代文化公共建筑设计的地域性策略

文章从设计的角度梳理和提炼出岭南传统建筑的若干特征,然后通过"文化愿景"、"山水装置"、"现代转译"和"工法探索"四个关键词叙述了南海会馆项目的设计思考,指出一种从愿景意象贯通到达细部构造,通过塑造经典建筑带动丰盛事件活动的设计思路可以丰富和拓展当代文化公共建筑设计的地域性策略。     

教育营地设计相关研究与实践综述

在21世纪中国走向素质教育、全人教育的背景下,教育营地作为学校与家庭教育之外重要的社会教育场所而迅速发展。梳理包括北美样本的国际教育营地设计研究脉络以提供鉴照,并且结合教育学、体育学、旅游学等关联学科的相关先导性研究,梳理我国教育营地设计相关研究与实践的发展现状与趋势。通过对我国近30年来相关研究文献的回顾,结合CiteSpace辅助分析,把相关研究历程划分为起步、成长、发展三个阶段,识别相关研究热点并分析其演进脉络;在此基础上对文献进行分类讨论,评述当前国内教育营地设计研究结合设计实践、森林公园规划、乡村振兴等主题分线推进的情况。最后提出我国教育营地设计研究总体上应通过总结类型知识体系、展开设计本土化的框架性思考而走向系统整合,梳理若干值得关注的前瞻性研究主题,指出营地场所精神与类型特征可以对当代教育空间建构与建筑设计提供启示。     

教育营地设计相关研究与实践综述

在21世纪中国走向素质教育、全人教育的背景下,教育营地作为学校与家庭教育之外重要的社会教育场所而迅速发展。梳理包括北美样本的国际教育营地设计研究脉络以提供鉴照,并且结合教育学、体育学、旅游学等关联学科的相关先导性研究,梳理我国教育营地设计相关研究与实践的发展现状与趋势。通过对我国近30年来相关研究文献的回顾,结合CiteSpace辅助分析,把相关研究历程划分为起步、成长、发展三个阶段,识别相关研究热点并分析其演进脉络;在此基础上对文献进行分类讨论,评述当前国内教育营地设计研究结合设计实践、森林公园规划、乡村振兴等主题分线推进的情况。最后提出我国教育营地设计研究总体上应通过总结类型知识体系、展开设计本土化的框架性思考而走向系统整合,梳理若干值得关注的前瞻性研究主题,指出营地场所精神与类型特征可以对当代教育空间建构与建筑设计提供启示。     

走向生态共享的当代学习空间——中山大学新华学院图书馆方案设计思考

随着时代的发展,高校图书馆逐渐演变成一种开放、复合、多元的学习及交往场所.文章从空间构成、共享体验和生态性能三个方面复盘和分析中山大学新华学院图书馆项目的设计思考,探索将共享学习的场所塑造与适应气候的生态体验融合于动态空间构成的设计思路,为高校图书馆等当代学习空间的设计提供有益的借鉴与启发.     

教育场所的自然性与社会性共构 ——美国夏令营营地形态演变及启示

营地教育提供了学校与家庭教育之外重要的社会教育场景,作为其空间载体的营地是一类关注自然体验与户外团队生活,跨越规划、景观、建筑、设施界限的教育场所.美国夏令营是研究教育营地类型空间建构的重要样本,文章在美国近代社会变迁的背景下考察其营地环境布局、空间结构、重要节点的形态演变:起源和初期阶段形成向自然开放与围绕中央草坪向...     

从电力基础设施到赋能公园——广州番南500k V综合变电站方案设计思考

随着时代的发展,单一生产功能的电力基础设施空间存在融入城市公共生活的巨大潜力。作为一种变电站与产业园结合建设的新型空间类型,文章从多元复合、场地重构和魅力体验三个方面复盘和分析广州番南500kV综合变电站项目的设计思考,探索将公共功能融入电站规划设计,以营造多维电力交互体验的设计思路,为城市变电站等当代基础设施融入市民公共生活提供有益借鉴与启发。     

山村教育营地的场所建构——雷励贵州大项目营地的在地性设计

<正>当代中国城乡发展与教育理念更新，对承载教育活动的空间场所不断提出新的要求，教育环境传统边界逐渐消融[1]。在地教育环境营造如何构建人与自然、人与社区紧密联结的空间场所，激发青少年从在地实践及体验中收获成长，成为教育场所设计须持续探索的课题之一。雷励远征活动旨在动员来自不同地区和背景的青少年走向自然郊野和乡村社区，与当地青少年一起进行乡村社区建设、野外生存训练和环境保护项目，在公益实践与多元合作中互动成长(1)。