土力学课程教学过程化考核的实践与探索

如何全面科学考核学生专业知识掌握及其运用情况是高校教学改革的焦点问题,渗透于教学过程中的过程化考核方式为解决这一问题提供了新的思路。合理的考核方式及权重等是过程化考核的关键。文章介绍了东北电力大学土力学课程的考核方法,通过对笔试成绩、课外活动及问卷调查等多方面数据的分析,探讨过程化考核对教学的积极意义。结果表明,多样化的考核评价模式能激发学生的学习兴趣,能较全面真实地评价学生对课程知识的掌握程度,对教学内容、教学方法及教材建设等方面的改革也有促进作用。     

冻融循环下粉砂中螺旋锚抗拔稳定模型试验研究

目前螺旋锚基础在寒区电力工程中得到初步应用，然而季冻区螺旋锚的冻拔稳定性研究有限，尤其缺少针对输电线路基础受力工况的冻融循环试验研究。因此，针对粉砂中螺旋锚冻拔性能进行了室内封闭系统单向冻融循环模型试验，探讨锚几何尺寸、锚顶约束条件、冻融循环次数及冻结边界温度对螺旋锚冻拔位移发展规律的影响。结果表明，锚盘埋于冻深线以下时，冻拔位移量与锚的抗拔承载力基本相关，未冻土中锚的上拔承载力越大，其冻拔位移越小；承载力相近时，锚盘间距小对抗冻拔有利。锚顶自由时，升温锚顶位移部分恢复；而锚顶作用上拔荷载时，升温过程中上拔位移仍持续发展。大盘径锚和小间距多盘锚抗冻拔效果好，在第3次冻融循环后位移增量趋于稳定。在封闭系统下，相同的冻结时间，冻结边界温度降低会增大锚杆切向冻拔力，从而加剧冻拔位移的发展。所得结论可为季冻区螺旋锚基础设计提供一定参考。     

工程教育认证背景下岩土系列实验课程教学体系改革与实践

通过对工程教育认证工作开展和建设经验的总结，介绍了东北电力大学岩土工程在实验教学体系建设方面的探索和实践。以培养学生综合实践能力为导向，对岩土工程课程实践教学体系进行优化和重构，在提升基础实践教学基础上，大力开展综合性、创新性实践教学内容。同时，进一步加强课外科研实践，有效提高学生基本科学素养，培养学生的社会责任感、创新精神，提升学生社会实践能力。