高职院校机器人教育探索与实践

机器人教育是实现创新教育的一个新方法,我国高职院校起步较晚。广东岭南职业技术学院通过建立机器人实验室、开设相关课程、举办各种竞赛,并与教师教研、科研以及学生毕业设计、课程设计相结合,探索高职院校开展机器人创新教育的途径和方法,经过两年来的教学实施取得一定的成绩,实践证明机器人教育是一种有效的创新教育方式。     

校园导游服务移动机器人设计与研究

介绍了一种应用于校园内的导游机器人的设计与应用,给出了系统总体设计、硬件设计、软件设计等过程。该机器人采用上位机和下位机相结合的控制方式,同时通过GPS导航接收装置起导游功能,用户可通过语音、触摸屏幕、按键等方式方便地与机器人交互。实验结果表明,该系统能稳定可靠地实现在校园内的自主运动和避障。     

校园导游服务移动机器人设计与研究简

介绍了一种应用于校园内的导游机器人的设计与应用,给出了系统总体设计、硬件设计、软件设计等过程.该机器人采用上位机和下位机相结合的控制方式,同时通过GPS导航接收装置起导游功能,用户可通过语音、触摸屏幕、按键等方式方便地与机器人交互.实验结果表明,该系统能稳定可靠地实现在校园内的自主运动和避障.     

《电子技术基础》课程创新性教学模式的探索与实践

一直以来,很多担任《电子技术基础》课程的教师都觉得“电子技术课程不好教”。为了更新教学理念、提高教学效果,尝试从教学环节、教学方式、开展电子创新比赛等方面对电子技术基础创新性教学进行了探索与实践。结果证明,改革后的教学效果得到了明显提高。     

基于SOPC技术的集成电路芯片自动测试系统

介绍一种基于SOPC（可编程片上系统）技术实现的集成电路芯片自动测试系统,采用支持NIOSⅡ软核的Cylone Ⅱ EP2C35器件为主要部件,并将测试结果通过LCD液晶显示器显示出来。将此系统用于测试74系列中、小规模集成电路芯片,达到了很高的精度,而且可以利用FPGA软、硬件的可编程性,灵活地实现对其它系列器件的测试。     

单片机应用技术课程项目教学法实践

单片机应用技术课程内容多,理论抽象,实践性强。采用传统教学方式,教师难教,学生难学。而采用项目化教学能较好地提高教学效果,不失为一种先进的教学手段和方法,为课程教学改革的提供了发展方向。     

煤矿井下自动排水远程监控系统的研究与设计

介绍了我国煤矿排水系统的现状和存在的问题,设计了基于ARM技术的煤矿井下自动排水远程监控系统,阐述了自动排水远程监控系统的监控方案,试验研究表明,该自动排水远程监控系统安全、可靠和稳定。     

嵌入式系统课程的实验平台构建及教学探讨

针对高职学生与嵌入式系统课程的特点,结合在嵌入式系统的课程教学与建设中的体会,重点的介绍了嵌入式系统实验教学平台的构建经验,并探讨了嵌入式系统课程的教学方法。     

基于PaddlePaddle深度学习的野外露营安全装置

针对近年野外露营存在的环境及安全隐患等问题,设计一种基于PaddlePaddle深度学习的野外露营安全装置。首先采用卷积神经网络训练模型,然后通过图像识别分类技术进行识别。文中以动物分类识别为例,通过对不同种类动物图片进行训练来改进模型,并对模型识别及分类的准确性进行验证,最终精度为0.96以上。经测试,采用的模型在动物图像分类中有较好效果,能满足课题设计要求。     

一种基于单片机的自动牵引装置

介绍一种应用在医用治疗仪器中的单片机自动牵引装置电路系统，该装置主要用于腰椎或颈椎骨质增生、间盘突出等疾患者作牵引治疗，也可以研究应用于骨科手术。