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阐述信息技术在职业教育课程教学中的应用,分析课程信息化的现状,课程中融入信息技术的方法,多媒体引起学生的学习兴趣、信息技术提高学生探究能力和思维能力。 相似文献
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<正> 一、前言江西永丰萤石精选厂为小型选矿厂。选厂目前采用一粗一扫六精的一段磨浮流程处理来自五个矿点(由农民开采)的手选尾矿。由于选别流程不合理,故回收率偏低,精矿硅含量偏高,产品难以满足用户的要求。为了寻找降硅的途径,本研究着重对第 相似文献
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祁东铁矿属高硅微细粒嵌布的难选贫铁矿床。磁铁矿、赤铁矿是回收铁的主要对象。脉石矿物以石英为主,兼含有相当数量的硅酸盐类矿物,是分选排除对象。当磨矿粒度-200目占92.95%时,磁铁矿的解离度在80%以上,但在此磨矿条件下,由于赤铁矿粒度微细,解离度仅达72%,致使选矿指标受到影响。 相似文献
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祁东铁矿为沉积变质矿床,系微细粒嵌布的磁铁矿、赤铁矿矿石类型,高硅贫铁低硫磷,原矿中铁矿物约37%,磁、赤铁矿物大约各占一半,脉石矿物约63%,其中石英约37%,硅酸盐矿物(云母、绿泥石等)约26%。磁铁矿颗粒粒径90%大于37~52微米,赤铁矿90%大于9~13微米,脉石90%大于52微米。由于矿物嵌布粒度十分微细,因此当原矿品位28%左右,磨矿细度为90~93%-200目时,采用常规选矿方法,精矿品位一般不超过55%,回收率仅70%左右。 相似文献
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