排序方式: 共有3条查询结果,搜索用时 7 毫秒
1
1.
2.
《新目标》教材是好教材.它的内含理念体现了新时代发展的客观要求,但它的推广一开始在农村中学效果外不好.广大英语教师而对新教材无从下手.在中学生们眼里刚一接触英语就难度过大毫无兴趣.在教学中有些教师不免盲目的在教,学生在教师的指导下学得太累了.教学进程和教学的实际效果之间存在很大矛盾.有的教师常发出这样的感叹“以往考试总是数一数不及格的学生有几个,而现在及格的学生都屈指可数了!”主要表现为:英语课教学方法单一,程序化,学生对英语学习毫无兴趣,每节课45分钟,数着分秒盼下课,上课讲的内容所记无几,久而久之,导致了恶性循环,更听不惜老师在说什么,找出一种方法改变现状,激发学生内部动力,变被动为“我要学”。教师要改变自己的角色,从基础开始,不求教得够深、够广,关键是兴趣的引导,激发学生求知欲. 相似文献
3.
磁流变减振器的磁路结构是磁流变减振器设计的重要环节,该结构的好坏将直接影响到减振器的工作性能的优良。采取参数化仿真的方法,分析得到了磁路的关键结构参数对间隙磁路的磁感应强度的影响,针对设计目标,选取设计变量,建立磁路的仿真模型。在磁流变减振器的设计中引入有限元分析的优化设计过程,采用参数化语言编程对模型结构参数进行优化。加工磁流变减振器样机,实验验证优化效果。仿真分析及实验结果均表明:运用参数化语言编程对磁流变减振器的磁路结构进行优化设计后,间隙处的磁感应强度得到明显改善,能够满足设计目标,磁场分布更加合理,是一种有效的磁路优化方法。 相似文献
1